思深方益遠(yuǎn),，謀定而后動(dòng),。一份新一代信息技術(shù)“智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)（2020）”的創(chuàng)新藍(lán)圖，對(duì)接著未來(lái)高等教育,、未來(lái)大學(xué)的變革夢(mèng)想,，標(biāo)示出新時(shí)代高等院校發(fā)展的序幕。
11月18日,，正在北京召開(kāi)的新一代信息技術(shù)“智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)（2020）”項(xiàng)目發(fā)布會(huì),，圍繞“智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)——大學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)”主題，探索新一代信息技術(shù)“智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)（2020）”的建設(shè)和學(xué)習(xí)實(shí)踐,、智慧資源建設(shè),、人才培養(yǎng)維度,促進(jìn)產(chǎn)教融合2.0模式創(chuàng)新。
這是一次推進(jìn)高等學(xué)校新形態(tài)變革的歷史性時(shí)刻,，智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)做出的戰(zhàn)略擘畫和頂層設(shè)計(jì),，必將開(kāi)啟高等教育新時(shí)代新征程,。
發(fā)布會(huì)上，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心,、北京華晟經(jīng)世信息技術(shù)有限公司,、華為技術(shù)有限公司共同啟動(dòng)新一代信息技術(shù)“智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)（2020）”項(xiàng)目，并在政,、企戰(zhàn)略合作伙伴見(jiàn)證下,，與貴州航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都工業(yè)學(xué)院,、安徽科技學(xué)院,、新疆鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院,、貴州師范大學(xué),、廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院7所首批合作院校舉行意向簽約，標(biāo)志著政,、企,、校專業(yè)領(lǐng)域深度合作正式開(kāi)啟。三方將通過(guò)智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)布局及五大專業(yè)內(nèi)涵建設(shè),，合力構(gòu)建面向行業(yè)的產(chǎn)教融合2.0時(shí)代優(yōu)質(zhì)專業(yè)發(fā)展模式,，在教育改革破局的關(guān)鍵時(shí)刻，推進(jìn)新一代信息技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域人才供給的結(jié)構(gòu)性改革,，促進(jìn)產(chǎn)教融合深度發(fā)展,。
教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心主任陳鋒作《面向2035——未來(lái)教育與未來(lái)學(xué)校》主旨演講,，他說(shuō)：當(dāng)前中國(guó)教育發(fā)展主要面臨三大挑戰(zhàn)：新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展對(duì)國(guó)民素質(zhì)的挑戰(zhàn),，科技革命和工業(yè)革命對(duì)教育變革的挑戰(zhàn)，人民群眾日益多樣化的教育需求對(duì)辦好人民滿意教育的挑戰(zhàn),，解決辦法就是加快推進(jìn)改革創(chuàng)新,。教育和學(xué)校正處于形態(tài)變革的前夜，需要重新定義未來(lái)學(xué)校的新形態(tài),、新學(xué)習(xí),、新場(chǎng)景、新課程和新流程,。
陳鋒還提出未來(lái)的教育,、形態(tài)的五個(gè)方向：
對(duì)此，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心開(kāi)展三大引領(lǐng)性的教育創(chuàng)新工程：第一,建設(shè)綠色,、智慧和面向未來(lái)的新校園,；第二，智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng),，或者在智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)建設(shè)的創(chuàng)新超級(jí)平臺(tái),；第三,，基礎(chǔ)教育階段未來(lái)學(xué)校，包括中小學(xué),、幼兒園和兒童中心,。
智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)的定義：智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)是基于學(xué)科專業(yè)集成和全要素場(chǎng)景的建構(gòu)，具備以能力為本位的成長(zhǎng)流線,，靈巧學(xué)習(xí)和智慧運(yùn)行的基礎(chǔ)機(jī)制,，產(chǎn)教融合、開(kāi)放連接的空間結(jié)構(gòu),，高維度教育的融合方式,，自我演化的創(chuàng)新生態(tài)等特點(diǎn)的高等學(xué)校的內(nèi)核平臺(tái)。
北京華晟經(jīng)世信息技術(shù)有限公司董事長(zhǎng)張勇：“華晟經(jīng)世作為新一代信息技術(shù)“智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)(2020)”項(xiàng)目的智慧學(xué)習(xí)技術(shù)產(chǎn)品提供方,、項(xiàng)目落地實(shí)施企業(yè),，將整合華為的產(chǎn)品技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)等資源為教學(xué)資源,，以創(chuàng)新的思維,、高效的服務(wù)，與各院校一起為中國(guó)的工程教育,、職業(yè)教育建設(shè)一批具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的ICT的人才,。”
華為技術(shù)有限公司企業(yè)業(yè)務(wù)中國(guó)區(qū)教育醫(yī)療業(yè)務(wù)部部長(zhǎng)李學(xué)成：“在教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心統(tǒng)籌指導(dǎo)下,，華為和華晟經(jīng)世將強(qiáng)強(qiáng)合作,，將行業(yè)企業(yè)資源充分整合，共同推動(dòng)新一代信息技術(shù)“智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)（2020）”項(xiàng)目,，開(kāi)啟產(chǎn)教融合2.0時(shí)代。華為擁有全球通信領(lǐng)域端到端的解決方案,、基于業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)的ICT基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái),，依托云化，結(jié)合數(shù)據(jù)融合創(chuàng)新,，將專業(yè)技術(shù),、產(chǎn)品資源輸送到教育領(lǐng)域，推動(dòng)高校ICT專業(yè)創(chuàng)新和專業(yè)化人才培養(yǎng),，助力信息技術(shù)與教育教學(xué)的深入融合,。”
發(fā)布會(huì)通過(guò)主旨演講,、典型經(jīng)驗(yàn)交流與熱點(diǎn)問(wèn)題研討等形式,，從新一代信息技術(shù)、智慧學(xué)習(xí)實(shí)踐,、課程資源建設(shè),、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),、人才培養(yǎng)等維度，與會(huì)嘉賓共同描繪基于新一代信息技術(shù)智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)的產(chǎn)教融合2.0創(chuàng)新藍(lán)圖,。
智慧學(xué)習(xí)的時(shí)代是不可逆的,。華晟經(jīng)世產(chǎn)品事業(yè)部總經(jīng)理段小飛及北京工商大學(xué)副校長(zhǎng)謝志華剖析全球智慧學(xué)習(xí)時(shí)代特征和教育技術(shù)發(fā)展，分享基于新一代信息技術(shù)“智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)（2020）”項(xiàng)目的建設(shè)與學(xué)習(xí)實(shí)踐,。華為中國(guó)區(qū)行業(yè)云拓展部教育行業(yè)總監(jiān)張華及荊楚理工學(xué)院副院長(zhǎng)劉建清分別分享企業(yè)云服務(wù)教育解決方案和高校智慧學(xué)習(xí)實(shí)踐案例,。
新一代信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室是智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)的重要組成部分。華晟經(jīng)世產(chǎn)品規(guī)劃部部長(zhǎng)蘇尚停從教育技術(shù)轉(zhuǎn)化層面解讀新一代信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室頂層設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)方式,；華為中國(guó)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)解決方案銷售部高級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理谷松和IT專家李曉亮分別從5G技術(shù)及新ICT行業(yè)技術(shù)發(fā)展大趨勢(shì)層面,，點(diǎn)明新一代信息技術(shù)作為未來(lái)智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)建設(shè)基石的重要影響。
中國(guó)教育政策專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)牟延林分析基于智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)的課程思維模式,；中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)專家,、教育部高等學(xué)校電子信息類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員陳鶴鳴就新工科人才培養(yǎng)精準(zhǔn)解讀基于工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的課程建設(shè)；華晟經(jīng)世經(jīng)世教育研究院執(zhí)行院長(zhǎng)王田甜全面闡釋面向產(chǎn)教融合2.0的智慧學(xué)習(xí)型課程資源建設(shè),。
新教材發(fā)布儀式上,，高等教育出版社理工中心首席編輯吳陳濱與華晟經(jīng)世總裁郭炳宇共同為華晟經(jīng)世自主開(kāi)發(fā)的移動(dòng)互聯(lián)業(yè)務(wù)系列新教材揭幕，并對(duì)教材進(jìn)行簡(jiǎn)介與簡(jiǎn)評(píng),。移動(dòng)互聯(lián)業(yè)務(wù)系列教材共4冊(cè),，以移動(dòng)電子商務(wù)業(yè)務(wù)應(yīng)用作為項(xiàng)目案例，融入行業(yè),、企業(yè)現(xiàn)行的主流技術(shù),，體現(xiàn)生產(chǎn)、服務(wù)真實(shí)技術(shù)和流程,，適合任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué),、案例式教學(xué)及項(xiàng)目化教學(xué)。
