產(chǎn)教融合的關(guān)鍵是課程改革,，產(chǎn)教融合切入點(diǎn),，就是課改聚焦點(diǎn)。6月6-9日,，中心“高等學(xué)校產(chǎn)教融合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”專(zhuān)家組一行赴蘭州文理學(xué)院,，就應(yīng)用型課程建設(shè)、新增專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)工作,。
專(zhuān)家組認(rèn)為,，課程如同專(zhuān)業(yè)有機(jī)體的細(xì)胞，細(xì)胞質(zhì)量決定有機(jī)體的質(zhì)量,。課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，可以從服務(wù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的契合度、“雙基雙技”與實(shí)踐的融合度,、“教,、學(xué)、做”合一的緊密度,、應(yīng)用能力在實(shí)踐中的表現(xiàn)度來(lái)衡量,；專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，則要從服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的有效度,、專(zhuān)業(yè)與行業(yè)企業(yè)合作的結(jié)合度,、培養(yǎng)過(guò)程與生產(chǎn)實(shí)踐的對(duì)接度、培養(yǎng)質(zhì)量與行業(yè)需求的匹配度四個(gè)維度來(lái)評(píng)價(jià),。
專(zhuān)家組建議蘭州文理學(xué)院應(yīng)隨著《普通高校本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》的頒布,，依據(jù)“社情”“學(xué)情”制定自己的應(yīng)用型課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)試點(diǎn)課程的突破,，發(fā)揮試點(diǎn)課程的改革引領(lǐng)作用。
