11月18-19日,，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心主辦,、中國現(xiàn)代教育研修中心聯(lián)合北京華晟經(jīng)世信息技術(shù)有限公司、華為技術(shù)有限公司承辦未來教育創(chuàng)新周·新一代信息技術(shù)“智慧學(xué)習(xí)工場（2020）”項目發(fā)布會,。發(fā)布會將圍繞“智慧學(xué)習(xí)工場-大學(xué)創(chuàng)新的集成平臺”主題,，全面探討如何促進(jìn)產(chǎn)教融合2.0模式創(chuàng)新。
智慧學(xué)習(xí)工場首次全面解讀
教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)中心主任陳鋒將從宏觀“未來教育”,、“集群發(fā)展”及微觀“創(chuàng)新方式”的等角度,，多維度多層次深度剖析智慧學(xué)習(xí)工場的理念。同時,，集合新一代信息技術(shù)智慧學(xué)習(xí)工場的具體項目,，從頂層設(shè)計及實施策略方面，為新一代信息技術(shù)智慧學(xué)習(xí)工場的項目落地提出指導(dǎo)意見,。內(nèi)容涵蓋新一代信息技術(shù)實踐平臺頂層設(shè)計,、ICT行業(yè)前瞻技術(shù)轉(zhuǎn)化、智慧學(xué)習(xí)創(chuàng)新,、課程資源開發(fā),、專業(yè)認(rèn)證評價、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),、產(chǎn)業(yè)服務(wù)與就業(yè)......從教育技術(shù),、智慧學(xué)習(xí)，解讀新一代信息技術(shù)智慧學(xué)習(xí)工場整體構(gòu)架與布局,，從資源建設(shè)與融通,、雙創(chuàng)與產(chǎn)業(yè)服務(wù)，闡述新一代信息技術(shù)智慧學(xué)習(xí)工場未來實現(xiàn)場景和行業(yè)人力資源優(yōu)化,，首次全面介紹大學(xué)創(chuàng)新發(fā)展集成平臺搭建,，描繪產(chǎn)教融合2.0模式的創(chuàng)新藍(lán)圖。
智慧學(xué)習(xí)實踐,，高校教學(xué)剛需如何解決,？
智慧學(xué)習(xí)時代不可逆，教師如何快速開課,、快速積累資源,？學(xué)生如何對自己感興趣的課程隨時隨地想學(xué)就學(xué),？教與學(xué)如何進(jìn)行整體管理與分析？產(chǎn)教融合創(chuàng)新如何充分發(fā)揮全國合作高校一盤棋的優(yōu)勢,？
華晟經(jīng)世產(chǎn)品事業(yè)部總經(jīng)理段小飛,、北京工商大學(xué)副校長謝志華將從全球智慧學(xué)習(xí)形式和技術(shù)的發(fā)展切入，剖析智慧學(xué)習(xí)時代特征,，分享基于新一代信息技術(shù)智慧學(xué)習(xí)工場的建設(shè)與學(xué)習(xí)實踐。華為行業(yè)解決方案專家張華,、荊楚理工學(xué)院副校長劉建清將帶來企業(yè)云服務(wù)教育解決方案和高校智慧學(xué)習(xí)實踐案例,。
華晟&華為對話：先進(jìn)技術(shù)如何轉(zhuǎn)化為教育技術(shù)？
新一代信息技術(shù)實驗室是智慧學(xué)習(xí)工場的重要組成部分,，是一個集成化的“真實”場景,。華晟&華為以對話方式，生動展示如何將先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)化為教育技術(shù),，實現(xiàn)新一代信息技術(shù)實踐平臺2.0版的創(chuàng)新規(guī)劃,。
華晟經(jīng)世產(chǎn)品規(guī)劃部部長蘇尚停從教育技術(shù)轉(zhuǎn)化層面解讀新一代信息技術(shù)實驗室頂層設(shè)計原則、建設(shè)關(guān)鍵點及實現(xiàn)方式,，探討人才培養(yǎng),、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科研轉(zhuǎn)化的先進(jìn)技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施平臺的構(gòu)建,。華為網(wǎng)絡(luò)專家谷松,、IT專家李曉亮從5G技術(shù)、新ICT技術(shù)的行業(yè)技術(shù)發(fā)展大趨勢層面,，展現(xiàn)新一代信息技術(shù)作為未來智慧學(xué)習(xí)工場建設(shè)基石的重要影響,。
校企數(shù)字化課程建設(shè)，“最后一公里”如何打通,？
以智慧學(xué)習(xí)工場為核心,，面向新經(jīng)濟(jì)背景、新工科發(fā)展設(shè)計的專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展模式下,，數(shù)字化課程資源建設(shè)是專業(yè)優(yōu)質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵,。中國教育政策專業(yè)委員會副理事長牟延林分析基于智慧學(xué)習(xí)工場的課程思維模式。中國工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會專家,、教育部高等學(xué)校電子信息類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員陳鶴鳴就新工科人才培養(yǎng)精準(zhǔn)解讀基于工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的課程建設(shè),。晟經(jīng)世經(jīng)世教育研究院執(zhí)行院長王田甜：全面闡釋面向產(chǎn)教融合2.0的智慧學(xué)習(xí)型課程資源建設(shè)。
專業(yè)生態(tài)建設(shè),，如何驅(qū)動產(chǎn)業(yè)服務(wù)與創(chuàng)新,？
華晟經(jīng)世教育總監(jiān)李俊杰：展現(xiàn)校企合作共建的ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地建設(shè)成果，分享基于智慧學(xué)習(xí)工場的雙創(chuàng)及產(chǎn)業(yè)服務(wù)模式的探索與實踐,。南寧學(xué)院副校長,、教授，廣西發(fā)展研究會副會長、廣西應(yīng)用型本科高校聯(lián)盟秘書長陳雄章：分析南寧學(xué)院雙創(chuàng)教育基本數(shù)據(jù),，展示引領(lǐng)高校深度參與地方創(chuàng)新驅(qū)動及產(chǎn)業(yè)發(fā)展的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)專業(yè)建設(shè)發(fā)展方向,。教育部高等學(xué)校電工電子基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、國家電工電子教學(xué)基地主任趙旦峰：分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為高校轉(zhuǎn)型發(fā)展,、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力提升的基礎(chǔ),。
校企聯(lián)合培養(yǎng)，人才標(biāo)準(zhǔn)對接如何更精準(zhǔn),？
人才既是行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和創(chuàng)新發(fā)展的動力來源,，也是評定行業(yè)發(fā)展階段成果達(dá)成的直觀體現(xiàn)。對供給側(cè)而言,，應(yīng)持續(xù)提升人才供給質(zhì)量,，實現(xiàn)其在國際化視野、信息化氛圍下,，自身能力與行業(yè)技術(shù)發(fā)展水平的匹配,。華晟經(jīng)世運營事業(yè)部總經(jīng)理梁舒：分享供給側(cè)改革下新一代信息技術(shù)人才聯(lián)合培養(yǎng)與就業(yè)。華為企業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)與認(rèn)證部經(jīng)理張東升：ICT行業(yè)人力資源發(fā)展與華為工程師認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn),。西安交通工程學(xué)院招生就業(yè)辦主任,、雙創(chuàng)中心主任徐煒：從學(xué)生管理到職業(yè)管理探討供給側(cè)產(chǎn)教聯(lián)合培養(yǎng)與就業(yè)。
本次項目發(fā)布會還將舉行新一代信息技術(shù)“智慧學(xué)習(xí)工場（2020）”項目意向合作簽約儀式,，華晟經(jīng)世將與10所意向合作院校代表共同簽署合作協(xié)議,，攜手邁進(jìn)產(chǎn)教融合2.0時代。
