為落實(shí)教育部《關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》,，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，做好疫情防控和創(chuàng)新知識(shí)生產(chǎn)“兩手抓”,，推動(dòng)一線學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為理論研究的原動(dòng)力和工作生產(chǎn)力,，中心第四黨支部以線上形式引入知識(shí)創(chuàng)新“源頭活水”,，提升全員在線辦公的知識(shí)創(chuàng)新能力。
本次活動(dòng)聚焦產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)的貫穿體系,，邀請(qǐng)到英國(guó)技能優(yōu)才中心主任馬良博士,，以產(chǎn)教融合區(qū)塊鏈、人工智能等前沿理念為杠桿,，以英國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制為引擎，系統(tǒng)分析了技能人才培養(yǎng)的定制化方案,。其中,，人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)思想是結(jié)合知識(shí)到能力的演進(jìn)圖譜，輔以情智培養(yǎng)課程,，培育學(xué)生的優(yōu)才教育成功基因,；外部支撐力是以“區(qū)塊鏈”的理念和技術(shù)共同促進(jìn)“學(xué)生、教師,、家長(zhǎng),、導(dǎo)師、工長(zhǎng)”五維教育生態(tài)平臺(tái)的建設(shè),。通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)英國(guó)的專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)和證書(shū)體系,，結(jié)合本土化產(chǎn)教融合項(xiàng)目實(shí)踐，提出中國(guó)技能人才培養(yǎng)的實(shí)踐路徑與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要結(jié)合點(diǎn),。
下一步,，全員將把一線學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為業(yè)務(wù)生產(chǎn)力與工作價(jià)值，進(jìn)一步研究通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐推動(dòng)區(qū)域建立局部建立“微循環(huán)”,，提升對(duì)國(guó)家職業(yè)教育體系和技能人才培養(yǎng)的研究能力,，加速成長(zhǎng)為中心業(yè)務(wù)發(fā)展的“先行軍”。
