為服務國家產(chǎn)教融合戰(zhàn)略,，精準聚集產(chǎn)教融合實訓基地建設能力提升,，教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心自4月13日起，啟動了為期15天的產(chǎn)教融合實訓基地專題線上培訓,。通過每天1-2個小時的實操培訓課程,、在線互動問答及課程作業(yè)等，全面引導各高校,、企業(yè)實訓基地管理者和一線教師提升產(chǎn)教融合實訓基地設計,、管理、運營,、要素改造等能力。
首期5堂課,，老師金句頻出,，線上互動火爆，學員直呼過癮,，讓我們一起來揭秘這份神秘的培訓禮包,。
1.我們原來關注的是高校畢業(yè)生與企業(yè)現(xiàn)在需求的差距，現(xiàn)在要關注的是高校畢業(yè)生與企業(yè)未來需求的差距,。
2.學習工廠是以學習為目的,，有生產(chǎn)組織，有產(chǎn)品,，有完整加工裝備的動態(tài)組織,，其不是以營利為目的，而是以學習技能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為目的,，打通學校和企業(yè)的最后一公里。
3.我們倡導4PBL的工程教育教學方法,，基于問題的學習,、基于項目的學習,、基于產(chǎn)品的學習，基于過程的學習,。
1.理念決定著實訓基地管理的成效,，我們實訓中心建設理念是“智慧、綠色,、開放,、安全、環(huán)?！?，所有活動都是圍繞這個理念展開。
2.要著力打造四個一流：一流的設施,、一流的師資,、一流的管理、一流的成果,。目前大多數(shù)實訓中心在一流設施上做的較多,，但后面的3個一流還缺乏。
3.要將理念和思路貫徹到實際執(zhí)行層面,，貫徹到制度建設上,。我們形成了縱橫貫通的制度運行體系，涵蓋師資管理,、創(chuàng)新管理,、資產(chǎn)管理、環(huán)境安全,、教育管理,、培訓合作、日常管理的方方面面,。
1.我們致力于打造政產(chǎn)學研資用六位一體協(xié)同生態(tài)：尋求“政”府的支持,，了解 “產(chǎn)”業(yè)中實際的痛點、難點,，基于難點痛點問題進行技術突破“研”究與提升,，打通產(chǎn)業(yè)和學校瓶頸，找到落地的抓手,，融入“資”本并開展市場化 應“用”,。
2.一條巨大鴻溝橫躺在科研成果與商業(yè)應用之間。一些國家與地方政府設置的技術創(chuàng)新中心試圖在兩者之間搭建一座橋梁,，但成效之關鍵在于團隊與機制,。
3.我們不會單獨給某一個企業(yè)輸送人才，而是把區(qū)域產(chǎn)業(yè)企業(yè)面臨的痛點提煉出來，面向區(qū)域的產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才,。
1.成工富創(chuàng)是一個公司,，也是一個平臺，更是一個基地,。我們以成都富士康和成都工業(yè)學院在智能制造和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢資源服務地方經(jīng)濟,，賦能區(qū)域企業(yè)升級，人才培養(yǎng),。
2.在平臺建設中,，我們圍繞“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+智能制造”整體解決方案輸出，廣泛匯聚校內外智庫資源協(xié)同創(chuàng)新,，共同開展醫(yī)療器械,、農機制造、新材料,、電子器件等領域科研成果輸出與轉化,。
3.教育的投入對企業(yè)來說，也有可能是一個利潤的增長點,，但是一定要提供滿足學校需求的服務,。
1. 基于商科新理念和目標的培養(yǎng)流程進行規(guī)劃和組織，以實現(xiàn)“四個打造”“四個融入”,。2.“四個打造”：打造適應新商科人才培養(yǎng)需要的教學資源,；打造適應新商科人才培養(yǎng)的校企合作平臺；打造適應新商科人才技能和能力培養(yǎng)的實訓基地,；打造適應新商科人才培養(yǎng)需要的導師團隊,。
3.“四個融入”：將中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化融入人才培養(yǎng)過程；將新商科理念,、新思想融入教學資源,；將現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展要求融入商科專業(yè)建設；將新技術元素融入教學管理,。
