1983年,，鄧小平同志為景山學(xué)校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來,。”這為我國教育體制的改革和發(fā)展指明了方向,。
黨的十八大以來,，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅定不移實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，堅持優(yōu)先發(fā)展教育,，大力推進教育領(lǐng)域綜合改革,，持續(xù)加大教育投入，教育現(xiàn)代化加速推進,，教育總體發(fā)展水平進入世界中上行列,，取得了全方位、開創(chuàng)性的歷史性成就,。
今年年初中共中央,、國務(wù)院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》強調(diào)，要加快推進教育現(xiàn)代化,、建設(shè)教育強國,、辦好人民滿意的教育。
2019年,，中華人民共和國成立70周年之際,，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心于近期組編出版“新時代教育創(chuàng)新系列叢書”，聚焦當(dāng)前教育熱點,、痛點,，提供權(quán)威解讀和前沿案例，打造教育行業(yè)的“優(yōu)秀教輔”,，邀請權(quán)威專家,，共話新時代中國教育如何面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來,。
“新理念、新思想、新觀點,，服務(wù)決策和指導(dǎo)實踐的有力支撐”
——《大國戰(zhàn)略——教育前沿問題的研究與探索》
內(nèi)容簡介：
《大國戰(zhàn)略——教育前沿問題的研究與探索》現(xiàn)已發(fā)行兩冊,。
《大國戰(zhàn)略——教育前沿問題的研究與探索（一）》分教育強國、高等教育,、職業(yè)教育,、民辦教育、區(qū)域教育,、教育扶貧,、國外經(jīng)驗7個部分，選編的50篇報告圍繞教育事業(yè)改革發(fā)展的重大問題和前沿問題,，堅持目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向,，強調(diào)方向性和可行性，形成了富有創(chuàng)見的新理念,、新思想,、新觀點。
《大國戰(zhàn)略——教育前沿問題的研究與探索（二）》由教育規(guī)劃與戰(zhàn)略研究專項課題研究報告組成,。十余篇報告均屬于教育政策研究，主要研究新時代經(jīng)濟社會等方面對教育的要求,，以及教育改革發(fā)展過程中的重大問題,，主題涉及了教育布局結(jié)構(gòu)、教育體制機制改革,、區(qū)域教育發(fā)展,、民辦教育教育發(fā)展等領(lǐng)域。
“戰(zhàn)略自信是一個國家最重要的自信”
——《群體定制：基于智慧互聯(lián)的公共戰(zhàn)略規(guī)劃》
內(nèi)容簡介：
戰(zhàn)略規(guī)劃是對經(jīng)濟社會發(fā)展全局性,、長遠(yuǎn)性和戰(zhàn)略性的整體謀劃,，是解決復(fù)雜性戰(zhàn)略問題的一種政策工具，是一種國家,、地區(qū)或組織站在全局與未來角度對經(jīng)濟社會發(fā)展進行長遠(yuǎn)決策和總體謀劃的行為,。
人類的戰(zhàn)略智慧經(jīng)歷了基于雄辯的領(lǐng)袖智慧、基于經(jīng)驗的精英智慧,、基于技術(shù)的團隊智慧和基于參與的群體智慧四個階段,。群體思維是一種重要的戰(zhàn)略思考能力，群體思考不僅具有更大的開放性,，更具有更強的真實性和可靠性,。
現(xiàn)代中國戰(zhàn)略規(guī)劃正在從“他為”走向“自為”：所謂“他為”是以他人為判斷依據(jù)的“我”，是以他人為標(biāo)準(zhǔn)而確定的“我”,；所謂“自為”是自覺的我,、自在的我和自為的我。前者他信，后者自信,；前者追求的是自他實現(xiàn),，后者追求的是自我實現(xiàn)。
“《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》的權(quán)威教輔”
——《<國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃>學(xué)習(xí)輔導(dǎo)讀本》
內(nèi)容簡介：
主要內(nèi)容包括國務(wù)院關(guān)于印發(fā)國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃的通知,，國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃,，以新理念引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，全面落實立德樹人根本任務(wù),，改革創(chuàng)新驅(qū)動教育發(fā)展,，協(xié)調(diào)推進教育結(jié)構(gòu)調(diào)整，協(xié)同營造良好育人生態(tài),，統(tǒng)籌推動教育開放,，全面提升教育發(fā)展共享水平，著力加強教師隊伍建設(shè),，加快推進教育治理現(xiàn)代化,，加強和改進教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，組織實施,，后記,。
“值得永久珍藏的歷史寶貴資料”
“一覽中國高校博物館規(guī)劃建設(shè)的風(fēng)風(fēng)雨雨和萬千氣象”
——《新時代高校優(yōu)秀校園規(guī)劃圖集》《新時代高校優(yōu)秀博物館建筑圖集》
內(nèi)容簡介：
為貫徹落實十九大及全國教育大會精神，開展生態(tài)文明教育,，推進綠色校園建設(shè),，推廣綠色校園建設(shè)典型經(jīng)驗，圍繞高校校園規(guī)劃和博物館建筑,，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心向各有關(guān)單位征集了優(yōu)秀作品案例,，原則上選擇獲得國家級、省部級及相關(guān)行業(yè)協(xié)會獎項的作品,，集結(jié)成冊,，作為高校建筑的參考典范。
“高質(zhì)量,、可推廣,、有借鑒價值的定點扶貧典型案例”
——《高校定點扶貧典型案例集（2012—2015年）》
內(nèi)容簡介：
消除貧困、改善民生,、逐步實現(xiàn)共同富裕,，是社會主義的本質(zhì)要求。改革開放后,，我國開始實施大規(guī)模扶貧開發(fā)行動,，成功解決了幾億農(nóng)村貧困人口的溫飽問題，成為世界上減貧人口最多的國家,。黨的十八大以來,，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把扶貧開發(fā)擺到更加突出的位置,，承諾絕不讓一個貧困群眾掉隊，確保到2020年農(nóng)村貧困人口全部脫貧,，共同邁入全面小康社會,。4年內(nèi)，已有5564萬人擺脫貧困,，相當(dāng)于一個歐洲大國的人口總數(shù),。通過多年的實踐，我們探索出了一條具有中國特色的扶貧開發(fā)道路,。
在這場與貧困的大決戰(zhàn)中,，高等院校以高度的政治責(zé)任感和使命感，立足自身優(yōu)勢和受援地實際,，通過教育扶貧,、人才扶貧、智力扶貧,、科技扶貧,、信息扶貧、專業(yè)扶貧等多種方式,，持之以恒深入推進定點扶貧,，取得了顯著的扶貧成效，積累了寶貴的扶貧經(jīng)驗,。
深度挖掘中心知識成果 中心積極講好“品牌故事”
為深度挖掘中心知識成果,，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心積極講好“品牌故事”。其中,，為服務(wù)國家教育發(fā)展規(guī)劃、戰(zhàn)略提供科學(xué)的研究與數(shù)據(jù)決策支持,，中心陸續(xù)編制并公開出版發(fā)行了《<國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃>學(xué)習(xí)輔導(dǎo)讀本》《新技術(shù)革命與中國未來教育發(fā)展》《現(xiàn)代職業(yè)教育體系與國家競爭力年度報告（2015年）》《國際教育政策與經(jīng)濟形勢年度報告（2015年）》《職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè),、區(qū)域發(fā)展年度報告（2015年）》《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃重點課題研究報告選編》。
中心產(chǎn)教融合果實 “掛滿枝頭”,，編制了產(chǎn)教融合項目系列宣傳冊10余本,；匯編了產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇專刊《產(chǎn)教融合發(fā)展研究》,；《智慧學(xué)習(xí)工場十二講》和《智慧學(xué)習(xí)工場學(xué)習(xí)手冊》（共六期）為智慧學(xué)習(xí)工場建設(shè)提供了較強理論指引和實踐指導(dǎo),。
此外，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心為服務(wù)國家教育發(fā)展規(guī)劃,、戰(zhàn)略提供科學(xué)的研究與數(shù)據(jù)決策支持,，出版系列讀本、研究報告,，并與教育界權(quán)威雜志共同策劃出版系列刊物,。其中,，中心與《安全》雜志合作出版了平安校園主題專刊,，共發(fā)布24篇優(yōu)秀論文,；與清華大學(xué)聯(lián)合主辦的綠色校園建設(shè)專刊《住區(qū)》為我國綠色學(xué)校創(chuàng)建貢獻了一劑“良方”,。
上述系列出版物強化了中心各項業(yè)務(wù)平臺的品牌建設(shè),，打造了高品質(zhì)系列報道，成為推動我國教育創(chuàng)新變革的一份力量,。
教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心正式出版物清單：
■ 《大國戰(zhàn)略——教育前沿問題的研究與探索（一）》
■ 《大國戰(zhàn)略——教育前沿問題的研究與探索（二）》
■ 《群體定制：基于智慧互聯(lián)的公共戰(zhàn)略規(guī)劃》
■ 《<國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃>學(xué)習(xí)輔導(dǎo)讀本》
■ 《新時代高校優(yōu)秀校園規(guī)劃圖集（上）（下）》
■ 《現(xiàn)代職業(yè)教育體系與國家競爭力年度報告（2015年）》
■ 《國際教育政策與經(jīng)濟形勢年度報告（2015年）》
■ 《職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè),、區(qū)域發(fā)展年度報告（2015年）》
■ 《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃重點課題研究報告選編》
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聯(lián)系人：李老師 010-66093400
