日前,，《光明日報(bào)》記者專訪教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心主任陳鋒,，解讀《國家產(chǎn)教融合建設(shè)試點(diǎn)實(shí)施方案》。
數(shù)字化,、智能化時(shí)代產(chǎn)教融合的平臺(tái)戰(zhàn)略
——從平臺(tái)思維到平臺(tái)戰(zhàn)略
近期,，國家發(fā)展改革委、教育部等6部門印發(fā)《國家產(chǎn)教融合建設(shè)試點(diǎn)實(shí)施方案》,，提出“城市為節(jié)點(diǎn),、行業(yè)為支點(diǎn)、企業(yè)為重點(diǎn)”的改革路徑機(jī)制,，明確“打造產(chǎn)教融合重大平臺(tái)載體”,，以重點(diǎn)帶動(dòng)全局，標(biāo)志著深化產(chǎn)教融合改革正由“破冰期”邁入“深水期”,，成為引領(lǐng)新時(shí)代教育,、人才、產(chǎn)業(yè),、經(jīng)濟(jì)變革的戰(zhàn)略方向,。
產(chǎn)教融合天然的跨界性決定了產(chǎn)教融合的平臺(tái)化發(fā)展。產(chǎn)教融合不僅需要物理空間上的平臺(tái)載體支撐,，更呼喚新的生產(chǎn)力組織方式,。《方案》的發(fā)布,，能夠有效統(tǒng)籌城市承載平臺(tái),、行業(yè)聚合平臺(tái)與企業(yè)主體平臺(tái)互聯(lián)互通，為產(chǎn)教融合綜合性改革與制度創(chuàng)新提供試驗(yàn)平臺(tái),，為數(shù)字化,、智能化、網(wǎng)絡(luò)化融合發(fā)展創(chuàng)造交匯點(diǎn),，為推進(jìn)產(chǎn)教融合創(chuàng)新實(shí)踐走向高維躍遷提供戰(zhàn)略支點(diǎn),，為打造行業(yè)創(chuàng)新生態(tài)體系構(gòu)建骨干神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。
數(shù)字化,、智能化時(shí)代的產(chǎn)教融合平臺(tái)，就是要成為以人為核心的跨界創(chuàng)新資源要素吸附場,，發(fā)揮廣大高校在創(chuàng)新人才流通中的重要樞紐作用,，打造跨界創(chuàng)新要素“引力平臺(tái)”；就是要打造互為供應(yīng)鏈的資源吸附與組織方式,，通過延伸產(chǎn)業(yè)鏈,、創(chuàng)新鏈與人才鏈、教育鏈，為參與主體的分類,、精細(xì)化定位創(chuàng)造新空間,，促進(jìn)資源在更大范圍組合優(yōu)化，將各參與主體之間的競爭關(guān)系轉(zhuǎn)化為互利共贏的共生關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)更高維度的利益最大化,；就是要把握數(shù)字化、智能化,、網(wǎng)絡(luò)化契機(jī),，建立基于數(shù)據(jù)分析的供需服務(wù)對接機(jī)制，精準(zhǔn)定位終端用戶畫像,，精準(zhǔn)整合供應(yīng)鏈資源,，精準(zhǔn)反饋目標(biāo)用戶群，打造供需聯(lián)結(jié)自適應(yīng)機(jī)制,；就是要建立基于產(chǎn)教融合全產(chǎn)業(yè)鏈的創(chuàng)新生態(tài),，進(jìn)一步拓展延伸學(xué)校服務(wù)時(shí)代發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和人民群眾教育需求的功能模塊,，因需而智,，無限定制。
平臺(tái)戰(zhàn)略為產(chǎn)教融合改革注入了裂變級能量,。產(chǎn)教融合平臺(tái)將激發(fā)數(shù)以萬計(jì)的企業(yè)和高校共同探索全新教育形態(tài),、產(chǎn)業(yè)形態(tài)、創(chuàng)新形態(tài)與治理形態(tài),，為探索具有中國特色的產(chǎn)教融合建設(shè)道路,、模式和路徑，創(chuàng)造歷史性機(jī)遇,。參與產(chǎn)教融合綜合性改革的各方要基于自身的特色優(yōu)勢,，共建共享，發(fā)揮合力,，形成產(chǎn)教融合指數(shù)級裂變,。
多維賦能：打造虛實(shí)相融的平臺(tái)結(jié)構(gòu)。產(chǎn)教融合平臺(tái)既要基于真實(shí)場景構(gòu)筑真學(xué)真做的物理平臺(tái),，又要打破三維空間建設(shè)虛擬平臺(tái),。實(shí)體平臺(tái)要圍繞技術(shù)技能人才培養(yǎng)和創(chuàng)新開發(fā)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，聚焦產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地和協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)載體,。要發(fā)揮行業(yè),、企業(yè)在實(shí)體平臺(tái)建設(shè)中的重要作用，聯(lián)合開展人才需求預(yù)測,、定位分析,、培養(yǎng)方案制定,、課程開發(fā)、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐,、就業(yè)輸出等,，形成穩(wěn)定的合作機(jī)制與利益共享模式。虛擬平臺(tái)既依托實(shí)體平臺(tái),，又要打破實(shí)體平臺(tái)地域,、時(shí)空、環(huán)境,、層次對創(chuàng)新所需人才,、信息、資源和項(xiàng)目約束,，圍繞重大攻關(guān)任務(wù)開展跨區(qū)域,、跨學(xué)科、跨組織的高校協(xié)作,，構(gòu)筑投資于人的強(qiáng)大創(chuàng)新生態(tài),。
因需而智：建設(shè)數(shù)字化、智能化核心引擎,。產(chǎn)教融合平臺(tái)要推動(dòng)校企建設(shè)數(shù)字化,、智能化基礎(chǔ)設(shè)施和中央共享中心，促進(jìn)人與人,、人與物,、物與物感知互聯(lián)、數(shù)據(jù)共享,，促進(jìn)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)化,，數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)化，打造雙向集成,、閉環(huán)反饋的數(shù)據(jù)中臺(tái),，形成智能“神經(jīng)大腦”，提升決策的系統(tǒng)度,、精準(zhǔn)度與及時(shí)性,。要推動(dòng)以數(shù)字化深度連接產(chǎn)學(xué)研用，加快建立課程,、教學(xué),、培訓(xùn)、研發(fā)的數(shù)字化共享平臺(tái)系統(tǒng),，加大網(wǎng)絡(luò)課程比重,，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、記錄,、評價(jià)模式，做好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成果的記錄與應(yīng)用場景對接，探索基于數(shù)字化平臺(tái)的校校合作,、校企合作,、國際合作新模式。
國際標(biāo)準(zhǔn)：形成高質(zhì)量供應(yīng)鏈生態(tài),。產(chǎn)教融合平臺(tái)是各類創(chuàng)新試驗(yàn)動(dòng)態(tài)演化的集成載體,，要用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)保障質(zhì)量，用標(biāo)準(zhǔn)語言搭建面向世界的公共話語體系,。標(biāo)準(zhǔn)的建立和使用要緊密圍繞產(chǎn)教融合的核心要素,，在課程、機(jī)制,、認(rèn)證,、評價(jià)等方面全要素參考引入國際一流標(biāo)準(zhǔn)，并依據(jù)本土產(chǎn)業(yè)環(huán)境,、政策環(huán)境,、文化環(huán)境等改造升級，既指引各區(qū)域開展產(chǎn)教融合創(chuàng)新試驗(yàn),，又能在實(shí)踐檢驗(yàn)中持續(xù)優(yōu)化迭代,。要以標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用促進(jìn)各參與方持續(xù)投入產(chǎn)教融合改革事業(yè)，釋放改革紅利,，形成穩(wěn)定預(yù)期,，持續(xù)打造高質(zhì)量供應(yīng)鏈生態(tài)。
價(jià)值共享：形成平臺(tái)自我演化機(jī)制格局,。要通過機(jī)制建設(shè)實(shí)現(xiàn)自我演化,。要堅(jiān)持人才為本，將人力資本作為主導(dǎo)性生產(chǎn)力要素,，以人才開發(fā)為主線,。要堅(jiān)持貫通體系，以平臺(tái)為載體銜接現(xiàn)代職業(yè)教育體系和現(xiàn)代普通教育體系,，探索學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級證書互通銜接,。要堅(jiān)持分類定位，促進(jìn)各學(xué)校,、學(xué)科,、專業(yè)精準(zhǔn)定位，特色發(fā)展,，加快人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,。要堅(jiān)持需求導(dǎo)向，將技術(shù)進(jìn)步和消費(fèi)升級需求全方位融入供給,，提升供需匹配精準(zhǔn)度,。要堅(jiān)持創(chuàng)新激勵(lì),，以鼓勵(lì)創(chuàng)新、創(chuàng)造價(jià)值,、共享價(jià)值激活平臺(tái)主體,。要堅(jiān)持開放融合，不斷在互聯(lián)共享中積累經(jīng)驗(yàn)成效,。
隨著建設(shè)試點(diǎn)的實(shí)施,，相信會(huì)有更多城市、行業(yè),、企業(yè)加入到產(chǎn)教融合平臺(tái),，會(huì)在創(chuàng)新實(shí)踐中創(chuàng)造出更多屬于中國的產(chǎn)教融合道路經(jīng)驗(yàn)，讓產(chǎn)教融合成為貫徹新發(fā)展理念,、引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展的標(biāo)志性工程,，為新中國成立70周年和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)獻(xiàn)出一份賀禮。
?。ㄗ髡撸宏愪h,，系教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心主任）
