經(jīng)國務(wù)院同意,，國家發(fā)改委、教育部等6部門日前印發(fā)了《國家產(chǎn)教融合建設(shè)試點實施方案》（以下簡稱《實施方案》）,，引發(fā)社會強烈反響,。
對此，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心主任陳鋒表示,，產(chǎn)教融合已從過去分散的,、多樣化的各個領(lǐng)域的實踐和探索轉(zhuǎn)變成以政府為主導(dǎo)大規(guī)模的、廣泛的綜合性的改革探索,，進入了“深水期”,。
“《實施方案》進一步明確了產(chǎn)教融合作為重大國家戰(zhàn)略與重大改革舉措的定位，體現(xiàn)了從政府高位推動產(chǎn)教融合的特點,，同時強調(diào)了推動產(chǎn)教融合重大平臺,、載體的建設(shè),，加大了產(chǎn)教融合的政策支持力度?？梢赃M一步推動產(chǎn)教融合的深化,，使一批城市和行業(yè)、高校在產(chǎn)教融合的創(chuàng)新空間中獲得更大的創(chuàng)新動力,?！?/span>
國家政策是我國產(chǎn)教融合改革的強力推手
從今年4月國家發(fā)改委、教育部發(fā)布的《建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實施辦法（試行）》（以下簡稱《實施辦法》）,，到近日印發(fā)的《實施方案》,，在國家政策的強勁指引下，深化產(chǎn)教融合改革已經(jīng)成為時代發(fā)展所需和社會共識,。
4月份：《建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實施辦法（試行）》印發(fā)
《建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實施辦法（試行）》（以下簡稱《實施辦法》）指出,，產(chǎn)教融合型企業(yè)是指深度參與產(chǎn)教融合、校企合作,，在職業(yè)院校,、高等學(xué)校辦學(xué)和深化改革中發(fā)揮重要主體作用，行為規(guī)范,、成效顯著,，創(chuàng)造較大社會價值，對提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量,，增強吸引力和競爭力,，具有較強帶動引領(lǐng)示范效應(yīng)的企業(yè)。建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè),，是深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神,，落實全國教育大會精神以及《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（2018-2022年）》《國家職業(yè)教育改革實施方案》要求，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系,，深化產(chǎn)教融合,、校企合作，充分發(fā)揮企業(yè)在技術(shù)技能人才培養(yǎng)和人力資源開發(fā)中重要主體作用的重要舉措,。
國家發(fā)改委,、教育部有關(guān)負責人就《建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實施辦法（試行）》答記者問時表示：
“深化產(chǎn)教融合是黨的十九大報告明確的重大改革任務(wù)。黨中央,、國務(wù)院印發(fā)的《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（2018-2022年）》《國家職業(yè)教育改革實施方案》《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》均對深化產(chǎn)教融合,、建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)工作做出部署。建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè),，主要有以下3方面考慮：首先,，建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)是推進經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。其次,，建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)是深化推動教育改革,，重塑我國人力資源優(yōu)勢的實踐創(chuàng)新,。最后，建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)是培育市場創(chuàng)新主體,，打造產(chǎn)業(yè)核心競爭力的內(nèi)在需求,。”
陳鋒主任做客新華網(wǎng)訪談間指出,，產(chǎn)教融合需要學(xué)校和企業(yè)強化共同意識,、推進共同行動：
“近年來，國家從各個方面和角度不斷出臺鼓勵和支持產(chǎn)教融合的相關(guān)政策,，也鼓勵企業(yè)積極,、深入?yún)⑴c產(chǎn)教融合。建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)對推進經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展,、深化教育改革,、培育市場創(chuàng)新主體三個方面都會有非常積極的作用。推進產(chǎn)教融合改革的過程,，需要企業(yè)積極參與,，如果沒有企業(yè)積極參與，產(chǎn)教融合,、校企合作就會落空,。從培育市場創(chuàng)新主體來講，產(chǎn)教融合一方面有助于解決企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展中的人才和科技瓶頸,，增強了企業(yè)的創(chuàng)新動力。另一方面對推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新主體方面也會發(fā)揮重要的作用,?！?/span>
陳鋒主任就《實施辦法》的發(fā)布接受央視專訪：
4月3日，中央電視臺新聞聯(lián)播,、新聞直播間分別報道了《實施辦法》的發(fā)布,，陳鋒主任就如何激發(fā)企業(yè)參與產(chǎn)教融合積極性等相關(guān)重要方面問題接受了央視記者專訪。
《人民日報》：企校大合唱 創(chuàng)新動力強
培育一批產(chǎn)教融合型企業(yè),，恰恰可以解決好“創(chuàng)新動力從哪來”“創(chuàng)新科技成果到哪去”的問題,。“產(chǎn)教融合型企業(yè),，讓行業(yè)企業(yè)成為重要辦學(xué)和育人主體,，是從完善企業(yè)教育功能，深化企業(yè)教育定位的角度,，對產(chǎn)教融合政策體系的進一步延伸,。”發(fā)揮企業(yè)在人才培養(yǎng),、科技創(chuàng)新,、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)中的重要主體作用,，能夠為企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展注入新動能。
《光明日報》訪陳鋒,、李書福,、田國立、 陳德榮：到“學(xué)習工廠”體驗產(chǎn)教融合的新型學(xué)習
建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè),，打造數(shù)以萬計的新型“學(xué)習工廠”,，是一個需要政府、企業(yè)和學(xué)校協(xié)同發(fā)力的系統(tǒng)工程,，是一次關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè),、教育和社會各方面的跨界創(chuàng)新，它的成功探索必將為新時代中國特色社會主義的發(fā)展增添新動力,。
《經(jīng)濟日報》：將“渴求人才”共識化為“投資于人”行動
建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)自身應(yīng)能夠提供相對完整的教育功能和教育要素,，或開展了實質(zhì)性校企合作，“比如,，企業(yè)獨立舉辦或作為重要舉辦者參與舉辦職業(yè)院校,，或承擔現(xiàn)代學(xué)徒制、‘1+X’證書制度試點任務(wù),，能夠接收學(xué)生開展規(guī)?；⒁?guī)范化實習實訓(xùn),，也可通過加大資本,、技術(shù)、設(shè)施,、管理等要素投入,，發(fā)揮重要辦學(xué)主體作用”。
10月份：《國家產(chǎn)教融合建設(shè)試點實施方案》印發(fā)
《國家產(chǎn)教融合建設(shè)試點實施方案》指出,，深化產(chǎn)教融合,，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈,、創(chuàng)新鏈有機銜接,，是推動教育優(yōu)先發(fā)展、人才引領(lǐng)發(fā)展,、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展,、經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展相互貫通、相互協(xié)同,、相互促進的戰(zhàn)略性舉措,。開展國家產(chǎn)教融合建設(shè)試點，要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中,、三中全會精神,，深入貫徹全國教育大會精神，堅持新發(fā)展理念,，堅持發(fā)展是第一要務(wù),、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力,，把深化產(chǎn)教融合改革作為推進人力人才資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的戰(zhàn)略性任務(wù),，以制度創(chuàng)新為目標，平臺建設(shè)為抓手,，推動建立城市為節(jié)點,、行業(yè)為支點、企業(yè)為重點的改革推進機制,，促進教育和產(chǎn)業(yè)體系人才,、智力、技術(shù),、資本,、管理等資源要素集聚融合、優(yōu)勢互補,，打造支撐高質(zhì)量發(fā)展的新引擎,。
國家發(fā)改委有關(guān)負責人就《國家產(chǎn)教融合建設(shè)試點實施方案》答記者問表示：
“國家產(chǎn)教融合建設(shè)試點是一項綜合性、系統(tǒng)性改革試點,，涉及政府企業(yè)學(xué)校行業(yè)社會等多元主體,。開展試點總體定位是，為推進產(chǎn)教融合改革樹立標桿,，為創(chuàng)新要素深度融合提供載體,，為推進政策組合創(chuàng)新開展試驗。統(tǒng)籌產(chǎn)教融合型城市,、行業(yè),、企業(yè)等3類試點對象,，就是要發(fā)揮城市承載,、行業(yè)聚合、企業(yè)主體作用,，建立城市為節(jié)點,、行業(yè)為支點、企業(yè)為重點的改革新路徑新機制,。其中,，城市試點是基礎(chǔ)節(jié)點，就是要發(fā)揮政府統(tǒng)籌市域內(nèi)資源和政策作用,，壓實試點任務(wù)和責任,。行業(yè)試點是重要支點,，就是要推動產(chǎn)教融合在特定領(lǐng)域集聚發(fā)展，更好落實教育,、人才政策和產(chǎn)業(yè)政策組合疊加,。企業(yè)試點是核心重點，就是要激發(fā)企業(yè)微觀主體活力,，讓更多企業(yè)積極參與,，發(fā)揮重要主體作用?！?/span>
《光明日報》專訪陳鋒：數(shù)字化,、智能化時代產(chǎn)教融合的平臺戰(zhàn)略
“產(chǎn)教融合天然的跨界性決定了產(chǎn)教融合的平臺化發(fā)展。產(chǎn)教融合不僅需要物理空間上的平臺載體支撐,，更呼喚新的生產(chǎn)力組織方式,。《方案》的發(fā)布,，能夠有效統(tǒng)籌城市承載平臺,、行業(yè)聚合平臺與企業(yè)主體平臺互聯(lián)互通，為產(chǎn)教融合綜合性改革與制度創(chuàng)新提供試驗平臺,，為數(shù)字化,、智能化、網(wǎng)絡(luò)化融合發(fā)展創(chuàng)造交匯點,，為推進產(chǎn)教融合創(chuàng)新實踐走向高維躍遷提供戰(zhàn)略支點,，為打造行業(yè)創(chuàng)新生態(tài)體系構(gòu)建骨干神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)?！?/span>
《人民日報》：產(chǎn)教融合改革有了新路徑
教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心主任陳鋒認為,，提出“城市為節(jié)點、行業(yè)為支點,、企業(yè)為重點”的改革推進機制,，明確“創(chuàng)新產(chǎn)教融合重大平臺載體”，以重點帶動全局,，標志著深化產(chǎn)教融合改革正由“破冰期”邁入“深水期”,，成為引領(lǐng)新時代教育、人才,、產(chǎn)業(yè),、經(jīng)濟變革的戰(zhàn)略方向。
《經(jīng)濟日報》：合力探索產(chǎn)教融合的中國路徑
教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心主任陳鋒表示,，產(chǎn)教融合改革涉及政府,、企業(yè)、學(xué)校、行業(yè),、社會等多元主體,，涉及人才、智力,、技術(shù),、資本、管理等多維要素,，涉及技術(shù)研發(fā),、產(chǎn)品應(yīng)用、商業(yè)運作等多重環(huán)節(jié),，“產(chǎn)教融合改革不僅需要物理空間上的平臺載體支撐,，更呼喚新的生產(chǎn)力組織方式，需要構(gòu)建各創(chuàng)新要素互促共融的開放共享平臺”,。
陳鋒主任表示,，下一步中心將積極配合國家重大政策的實施，（一）繼續(xù)辦好包括產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇和國際產(chǎn)學(xué)研用合作會議等一系列合作交流平臺,。（二）繼續(xù)配合有關(guān)部門進一步深化產(chǎn)教融合政策的研究,。（三）繼續(xù)推進智慧學(xué)習工場的建設(shè)。（四）進一步開拓產(chǎn)教融合的國際合作,。當好智囊團,、實驗室、創(chuàng)新平臺,。
