2018年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神,，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動,、尊重勞動，懂得勞動最光榮,、勞動最崇高,、勞動最偉大,、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動,、誠實(shí)勞動,、創(chuàng)造性勞動”，強(qiáng)調(diào)要“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”,，進(jìn)一步突顯了勞動教育在新時代教育體系中的重要地位,。為貫徹習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要論述，今年,，中共中央,、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》），教育部出臺《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》,，對新時代勞動教育做了頂層設(shè)計(jì)和全面部署,，意義重大，影響深遠(yuǎn),。
教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心于2017年10月10日發(fā)布了“未來學(xué)校研究與實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”,，旨在根據(jù)《中國教育現(xiàn)代化2035》確定的核心任務(wù)，聚焦基礎(chǔ)教育和0-18歲兒童的發(fā)展,，在新的時代條件下,，應(yīng)用新理念、新思路,、新技術(shù),，面向未來推動學(xué)校形態(tài)變革和全方位改革創(chuàng)新,，更高貫徹黨和國家的教育方針,，更好推動素質(zhì)教育，更好培養(yǎng)創(chuàng)新人才,。勞動教育是推進(jìn)未來學(xué)校變革的重要內(nèi)容,，習(xí)近平總書記提出的勞動教育是在新時代下對人才培養(yǎng)的新要求，為研究新時代賦予勞動教育新的使命和內(nèi)涵,，中心及時響應(yīng)中央號召,，率先啟動相關(guān)研究工作。2018年12月,，在未來學(xué)校研究與實(shí)驗(yàn)計(jì)劃下設(shè)置青少年實(shí)踐與勞動教育專項(xiàng)課題,，課題一經(jīng)發(fā)布便在教育領(lǐng)域獲得強(qiáng)烈反響，共收到547份申報(bào)材料,，覆蓋全國15個省份,，參與單位涉及大中小學(xué)校、科研機(jī)構(gòu),、行業(yè)企業(yè)等組織,。2019年8月,，經(jīng)過組織高水平專家的評審，最終立項(xiàng)課題64個,。
經(jīng)過一年多的研究,，盡管新冠疫情對課題的實(shí)施與開展帶來了一定困難，但各課題組全力克服,，陸續(xù)提交研究成果,。近期，中心通過線上線下相結(jié)合的方式組織專家評審,，完成了課題的結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收工作,。在課題組提交的研究成果中，涌現(xiàn)了一批具有理論意義及現(xiàn)實(shí)意義的研究成果,。例如,，《青少年實(shí)踐與勞動教育——“北京中軸線非遺教育”》基于北京中軸線非遺教育基地探索了出青少年實(shí)踐與勞動教育新模式?！肚嗌倌陮?shí)踐與勞動教育中安全防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)體系的實(shí)踐研究》結(jié)合未成年成長規(guī)律,，研究勞動過程中的勞動安全防護(hù)能力的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，完善勞動教育的針對不同年齡,、知識,、能力等因素下的勞動內(nèi)容的分層指導(dǎo)?！痘诰C合實(shí)踐活動課程實(shí)施中小學(xué)勞動教育的模式研究》探索基于綜合實(shí)踐活動課程的中小學(xué)勞動教育目標(biāo),、內(nèi)容開發(fā)、實(shí)施策略,，初步建構(gòu)了基于綜合實(shí)踐活動的“三統(tǒng)六合”勞動教育模式,。同時，課題成果中還包含以手工,、園林,、中草藥、物流,、非遺教育等為具有時代特色的課程體系與課程資源,，匯集了一批各地推進(jìn)勞動教育的實(shí)踐案例。
在研究過程中,，中心也積極將優(yōu)秀的研究成果進(jìn)行推送與分享,。基于課題階段性研究成果,，中心策劃“勞動,，讓孩子擁有幸福生活的能力”系列報(bào)道，截止到目前共遴選6篇課題成果在“教育之弦”微信公眾號中刊發(fā),，后期中心將繼續(xù)分享好的研究成果與實(shí)踐案例,。
勞動教育,，植根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，承載以勞動立德樹人理念,，對推動勞動創(chuàng)新,、建設(shè)教育強(qiáng)國意義重大。下一步,，中心將在教育部及相關(guān)司局的指導(dǎo)下,，繼續(xù)開展勞動教育相關(guān)的理論及實(shí)踐研究，始終堅(jiān)持公益性,，進(jìn)一步做好前期研究成果的落地轉(zhuǎn)化,，開展勞動教育綜合實(shí)踐等相關(guān)實(shí)驗(yàn)，推動家庭,、學(xué)校和社會共同參與學(xué)生勞動素養(yǎng)的培育,，服務(wù)各地開展勞動教育相關(guān)的探索與實(shí)踐。
