教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)是政府和教育行政部門正確把握教育事業(yè)發(fā)展形勢，科學編制教育發(fā)展規(guī)劃的主要數(shù)據(jù)支撐和信息來源,。建設教育強國,，必須有真實準確,、完整及時的統(tǒng)計數(shù)據(jù)做支撐。
為落實國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略,，提升教育治理現(xiàn)代化水平,，同時落實教育部關于統(tǒng)計督察“回頭看”整改工作中“加強教育統(tǒng)計信息化建設”的意見，2022年起教育部啟動教育統(tǒng)計信息化試點工作,，省市縣校等不同單位承擔試點任務,。試點工作主要聚焦夯實數(shù)據(jù)質(zhì)量、有效發(fā)揮統(tǒng)計監(jiān)督職能作用,。各試點單位按照“夯實基礎,、強化應用、創(chuàng)新服務”三個階段進行總體謀劃,，分步實施,，為全國教育統(tǒng)計改革提供經(jīng)驗。
本次教育事業(yè)統(tǒng)計在線培訓《地方案例》課程將帶大家了解陜西省,、四川省成都市武侯區(qū),、內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市翁牛特旗三地，作為教育統(tǒng)計信息化試點東中西不同層級的代表,，在教育事業(yè)統(tǒng)計工作方面進行的創(chuàng)新探索,。
課程亮點
每個案例均從“背景—方法—成效—啟示”出發(fā)，高精度還原項目過程和關鍵節(jié)點,，揭示成功的方法論,。
由案例的直接推動者親身主講，專業(yè)度高,、實踐性強,。
充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體技術優(yōu)勢，采用實拍與動畫結合的形式,，在保留授課現(xiàn)場感的基礎上,，以動畫輔助知識呈現(xiàn)，幫助學員記憶理解,。
成功經(jīng)驗 先睹為快
陜西?。?/span>構建“171”管理體系，推動了陜西省教育統(tǒng)計工作的自動化,、可視化,、智能化進程，為全省教育事業(yè)管理精準化和決策科學化提供有效支撐,。
四川省成都市武侯區(qū)：探索出“三化”行動方案,，有力推進了教育事業(yè)統(tǒng)計工作的提檔升級，地區(qū)數(shù)據(jù)的精準度,、教育決策的科學性及教育質(zhì)量都獲得顯著提升,。
內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市翁牛特旗：建立起適應教育統(tǒng)計信息化,，服務于教育決策信息化的教育統(tǒng)計臺賬，實現(xiàn)以教育統(tǒng)計臺賬筑牢數(shù)據(jù)質(zhì)量,、以分析結果支撐地方教育事業(yè)發(fā)展,。
課程速覽
案例背景：2023年，陜西省常住人口為3952萬人,，生產(chǎn)總值33786.07億元,，陜西省作為教育大省，10市1區(qū)107縣共有各級各類學校1.43萬所,，在校生863.41萬人,，教職工71.80萬人，專任教師56.09萬人,，校舍建筑面積13670.16萬平方米,，教學儀器設備資產(chǎn)值5478531萬元。
遇到問題：陜西省教育機構眾多,、師生數(shù)量龐大,、校舍資產(chǎn)繁雜，存在教育事業(yè)統(tǒng)計工作任務繁重,、數(shù)據(jù)查詢工作量大和數(shù)據(jù)審核壓力大等問題,。
思考：面對陜西省遇到的教育統(tǒng)計問題，我們應該拿出哪些方法與舉措來改變當前面臨的困境,？
TIPS：為積極響應教育統(tǒng)計信息化省級試點要求,，陜西省應以統(tǒng)計數(shù)據(jù)為抓手，進一步完善體制機制,，強化頂層設計,，建好全省教育系統(tǒng)“一張網(wǎng)”,，以信息化支撐引領教育現(xiàn)代化和教育強省建設,。
方法舉措：課程1從“加強組織領導，完善體制機制,；創(chuàng)新驅動模式,，培育發(fā)展動能；構建統(tǒng)計生態(tài),，挖掘數(shù)據(jù)價值”三個方面,，詳細介紹陜西省應對問題的方法舉措，并將深入分享工作成效,、經(jīng)驗啟示及反思,。歡迎帶著對案例問題的思考，觀看課程進一步學習,。
案例背景：四川省成都市武侯區(qū)幅員面積75.36平方千米,，常住人口達到121.98萬,，區(qū)域內(nèi)現(xiàn)有240余所學校，其中,，小學47所,，初中8所，九年一貫制學校11所,，十二年一貫制學校1所,，以及高完中3所。有大約15萬名學生和約1.5萬名教師,。
遇到問題：武侯區(qū)在快速發(fā)展的過程中,，吸引了大量的教育人口同向性、聚集性流入,，造成義務教育學位供給不足,；優(yōu)質(zhì)教育資源過于集中在少數(shù)城區(qū)，尤其是部分老城區(qū)和建成區(qū),，導致教育資源配置不均,。
思考：作為教育統(tǒng)計工作負責人，你會如何應用統(tǒng)計數(shù)據(jù)解決本區(qū)域的學齡人口預測,、學位供給調(diào)整等問題,？
TIPS：為積極響應教育統(tǒng)計信息化區(qū)縣級試點要求，武侯區(qū)應著力建設有地區(qū)特色的教育統(tǒng)計臺賬,，構建以統(tǒng)計臺賬為基礎的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng),，實現(xiàn)學校業(yè)務系統(tǒng)與統(tǒng)計系統(tǒng)直連，進一步夯實數(shù)據(jù)基礎,，著力建好數(shù)字基座,。
工作過程：課程2從武侯區(qū)創(chuàng)新探索出的“三化”行動方案為出發(fā)，詳細介紹武侯區(qū)深挖數(shù)據(jù)價值,，服務循證決策,，解決義務教育學位不足及教育資源配置不均問題的工作過程，并將深入分享工作成效,、經(jīng)驗總結和后續(xù)計劃,。歡迎帶著對案例問題的思考，觀看課程進一步學習,。
案例背景：內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市翁牛特旗是紅山文化,、契丹遼文化和蒙元文化的發(fā)祥地之一。全境東西長256公里,，南北寬84公里,，總土地面積1.2萬平方公里，常住人口48.6萬人，是一個多民族聚居地區(qū),。各級各類學校101所,，在校生43070人。
遇到問題：基層旗縣的教育管理工作中,，時常需要面對數(shù)據(jù)龐雜,，亟待實現(xiàn)數(shù)據(jù)整合；填報困難,，亟待改變填報模式,；技術能力弱，無法支撐各地需求,，亟待優(yōu)化核查方法,；應用欠缺，無法發(fā)揮統(tǒng)計監(jiān)督職能等問題,。
思考：如果你是教育統(tǒng)計工作單位負責人,，面對這些問題，你會如何進行改革,？針對以上問題,，從管理角度進行思考，并提出改革的措施,。
TIPS：為積極響應教育統(tǒng)計信息化縣級試點要求,，翁牛特旗應持續(xù)推進教育體系的深層次、系統(tǒng)性,、全方位變革與創(chuàng)新,，讓統(tǒng)計數(shù)據(jù)支撐基層學校教學管理，并為教育決策提供有力數(shù)據(jù)支持,。
工作過程：課程3從“建機制,、立目標、建平臺,、控質(zhì)量,、強服務”五個方面，詳細介紹內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市翁牛特旗應對問題的工作過程,，并將深入分享成果及成效,、反思與建議。歡迎帶著對案例問題的思考,，觀看課程進一步學習。
