教育統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍覆蓋全國各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校,，人員涉及面廣,、流動(dòng)性大，兼職人員多,，統(tǒng)計(jì)人員的能力素質(zhì)直接影響到教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量,。開展教育統(tǒng)計(jì)人員培訓(xùn)是做好教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)性工作，也是各級(jí)教育行政部門應(yīng)盡的職責(zé),，更是有效發(fā)揮統(tǒng)計(jì)監(jiān)督職能作用的重要手段,?！吨腥A人民共和國統(tǒng)計(jì)法》《中華人民共和國統(tǒng)計(jì)法實(shí)施細(xì)則》《教育統(tǒng)計(jì)管理規(guī)定》（教育部令第44號(hào)）《關(guān)于更加有效發(fā)揮統(tǒng)計(jì)監(jiān)督職能作用的意見》等法律法規(guī)和政策文件均對(duì)統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)提出明確要求。
教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)在線培訓(xùn)平臺(tái)是在發(fā)展規(guī)劃司指導(dǎo)下,，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心聯(lián)合復(fù)旦大學(xué),，整合各培訓(xùn)基地優(yōu)質(zhì)資源，在戰(zhàn)線近百位教育統(tǒng)計(jì)專家支持下共同建設(shè),，以滿足基層百萬統(tǒng)計(jì)人員和教育管理者專業(yè)培訓(xùn)需求為目的,，是全面、全時(shí),、全員的信息化培訓(xùn)平臺(tái)，也是落實(shí)教育信息化戰(zhàn)略,，支持教育統(tǒng)計(jì)工作的專業(yè)化服務(wù)平臺(tái),。2016年平臺(tái)建成以來，培訓(xùn)學(xué)員近16萬人次,，為加強(qiáng)教育統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍建設(shè),、提升統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量、提高統(tǒng)計(jì)工作效能作出巨大貢獻(xiàn),。
2024年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)在線培訓(xùn)繼續(xù)堅(jiān)持“優(yōu)化,、升級(jí)、做精”的理念,，以“穩(wěn),、實(shí)、細(xì),、精”為原則,，提升統(tǒng)計(jì)人員基礎(chǔ)業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)，打造更專業(yè),、更優(yōu)質(zhì),、更有深度的培訓(xùn)課程體系，補(bǔ)充完善五大教學(xué)資源庫,，優(yōu)化平臺(tái)各項(xiàng)功能,，做好統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍典型案例宣傳，持續(xù)為各地統(tǒng)計(jì)人員提供優(yōu)質(zhì)的專業(yè)化培訓(xùn),。
精益求精 | 四大工作要點(diǎn)回顧
重點(diǎn)工作一 ：課程體系煥新升級(jí)
2024年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)在線培訓(xùn)聚焦教育統(tǒng)計(jì)現(xiàn)代化改革,，重構(gòu)3大類12大模塊專業(yè)課程，課程體系煥新升級(jí),！新課程體系包括“業(yè)務(wù)基礎(chǔ),、提升拓展、管理賦能”3大類和12個(gè)模塊,，共63門課,，138.5學(xué)時(shí),。
更新7門核心業(yè)務(wù)課程，全新上線6門高品質(zhì)課程,，從業(yè)務(wù)基礎(chǔ),、提升拓展、管理賦能三個(gè)緯度進(jìn)一步提升學(xué)員認(rèn)知,，拓展管理視角,。
夯實(shí)基礎(chǔ)業(yè)務(wù)能力-更新調(diào)查制度課程及習(xí)題庫。2024年3月4日召開第一次專家研討會(huì),，審定了年度課程開發(fā)計(jì)劃,。40多位教育統(tǒng)計(jì)專家歷經(jīng)5個(gè)多月，3次線下集中研討和數(shù)次分組線上研討,，完善68篇講義及腳本,，充實(shí)練習(xí)題庫（新增89題、修改33題,、刪除6題）,，豐富問答庫（新增10道、修改11道,、刪除7道）,，展現(xiàn)了專業(yè)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,。
規(guī)范統(tǒng)計(jì)工作管理-全新開發(fā)2門《教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)工作流程》系列課程,。從全流程數(shù)據(jù)質(zhì)量控制的角度，為各地各校建立適應(yīng)本校（地）的教育統(tǒng)計(jì)工作規(guī)范制度與流程提供指導(dǎo),。
統(tǒng)計(jì)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享-全新開發(fā)3門《地方案例》課程,。全面展現(xiàn)各地教育統(tǒng)計(jì)信息化試點(diǎn)豐富實(shí)踐成果，搭建各地互學(xué)互鑒的交流平臺(tái),，鼓勵(lì)地方教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)工作的改革創(chuàng)新,，提升各地統(tǒng)計(jì)人員的工作能力和服務(wù)水平。
強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)應(yīng)用能力-全新開發(fā)1門《長三角教育現(xiàn)代化監(jiān)測評(píng)估研究與實(shí)施》課程,。邀請(qǐng)長三角教育現(xiàn)代化監(jiān)測評(píng)估項(xiàng)目組組長張玨（上海市教育科學(xué)研究院原副院長）,，從長三角區(qū)域監(jiān)測評(píng)估的歷史使命、科學(xué)指標(biāo)體系設(shè)計(jì),、教育現(xiàn)代化監(jiān)測評(píng)估有效實(shí)施,、長三角教育現(xiàn)代化監(jiān)測評(píng)估初步結(jié)果、未來深化教育現(xiàn)代化監(jiān)測評(píng)估路徑探索六個(gè)方面展開解讀,，為學(xué)員打造教育現(xiàn)代化監(jiān)測的區(qū)域視角,。課程采用AI數(shù)字人技術(shù)，是運(yùn)用智能化、數(shù)字化手段提高課程生產(chǎn)效能的成功探索,。
重點(diǎn)工作二：五大資源庫全面更新
“試題庫”,、“問答庫”、“資料庫”,、“指標(biāo)庫”,、“案例庫"五大教學(xué)資源庫全新升級(jí)。為學(xué)員提供更準(zhǔn)確,、更權(quán)威,、更豐富、更多樣化的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,。
重點(diǎn)工作三：培訓(xùn)站點(diǎn)更新迭代
1.上線業(yè)務(wù)能力自測模塊,。2024年新增“業(yè)務(wù)能力自測”模塊，免費(fèi)向各級(jí)教育行政部門及各級(jí)各類學(xué)校統(tǒng)計(jì)人員開放,。該模塊是基于教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)工作的需求,，從在線培訓(xùn)題庫中隨機(jī)選取10道題進(jìn)行自測，便于大家在開展年度教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)工作前更有針對(duì)性了解統(tǒng)計(jì)人員業(yè)務(wù)能力基礎(chǔ),，提升培訓(xùn)成效。
2.教育統(tǒng)計(jì)管理信息系統(tǒng)聯(lián)動(dòng),。首次和“教育統(tǒng)計(jì)管理信息系統(tǒng)”對(duì)接,，植入“問答庫模塊”，旨在幫助學(xué)員針對(duì)填報(bào)過程遇到的問題,，及時(shí)搜索查詢解答信息,。
3.建立答疑通道，及時(shí)解決學(xué)員疑問,。2024年在平臺(tái)“小組討論”,、“課程討論”功能中收集了116條提問。每年更新年度調(diào)查制度課程的同時(shí),，專家集體討論答疑,，后續(xù)將專業(yè)解讀收錄至問答庫供統(tǒng)計(jì)人員瀏覽查閱。
重點(diǎn)工作四 ：加強(qiáng)優(yōu)秀案例宣傳
堅(jiān)持“優(yōu)秀案例典型化,、宣傳形式多樣化,、宣傳力度深入化”原則，繼續(xù)選取各地各校統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)優(yōu)秀案例,，通過教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心“教育之弦”微信公眾號(hào)宣傳,，不僅強(qiáng)化了地方統(tǒng)計(jì)能力，還促進(jìn)了跨區(qū)域統(tǒng)計(jì)方法與經(jīng)驗(yàn)的共享,，有效提升統(tǒng)計(jì)工作的整體水平,。
夯實(shí)基礎(chǔ) | 持續(xù)強(qiáng)化基層統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)
一、各省高度重視，建立健全統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制
遼寧,、安徽,、上海、浙江,、福建,、兵團(tuán)、福建廈門市,、甘肅定西市安定區(qū)連續(xù)多年采用政府采購方式為基層統(tǒng)計(jì)人員購買在線培訓(xùn)賬號(hào),，從優(yōu)先保障新人培訓(xùn)、突出重點(diǎn)學(xué)校類型或者骨干人員等角度開展梯度輪訓(xùn),，建立統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)長效機(jī)制,，確保基層統(tǒng)計(jì)人員崗前專業(yè)化培訓(xùn)全覆蓋,。
天津,、內(nèi)蒙、青海,、河南,、河北等省份在開展年度統(tǒng)計(jì)工作通知中明確要求新上崗或輪崗人員參加在線培訓(xùn)，確保所有統(tǒng)計(jì)人員先培訓(xùn)后上崗,，有效提升統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量,。在線培訓(xùn)積極服務(wù)各地個(gè)性化培訓(xùn)需求，提供定制培訓(xùn)計(jì)劃,、開設(shè)專門報(bào)名入口,、組建運(yùn)維答疑服務(wù)群，做好培訓(xùn)全過程的監(jiān)測評(píng)價(jià)服務(wù),。
二,、各校組團(tuán)報(bào)名，把好源頭數(shù)據(jù)采集質(zhì)量關(guān)
學(xué)校是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)采集的最基礎(chǔ)單位,，數(shù)據(jù)質(zhì)量至關(guān)重要,。近年來多校以團(tuán)隊(duì)報(bào)名方式組織參與在線培訓(xùn)，綜合統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)如發(fā)展規(guī)劃處（科）牽頭,，第一年組織學(xué)校教育統(tǒng)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組成員,、各業(yè)務(wù)部門統(tǒng)計(jì)人員共同學(xué)習(xí)，之后每年要求新入職或者輪崗統(tǒng)計(jì)工作相關(guān)人員繼續(xù)參與學(xué)習(xí),，持續(xù)提高統(tǒng)計(jì)能力的同時(shí)增強(qiáng)了隊(duì)伍凝聚力,，從源頭把好數(shù)據(jù)采集質(zhì)量關(guān)。
三,、學(xué)員受益匪淺,，切實(shí)提升統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)能力
在線培訓(xùn)以課程建設(shè)為載體,，融匯教育統(tǒng)計(jì)工作改革最新要求，匯聚戰(zhàn)線百位專家智慧,，每年及時(shí)更新并開發(fā)新課程,，完善五大資源庫，為學(xué)員提供準(zhǔn)確,、權(quán)威,、豐富、多樣化的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,。同時(shí)憑借其全面覆蓋,、靈活便捷的特點(diǎn)，使學(xué)習(xí)更具有效性,，有效解決了傳統(tǒng)線下培訓(xùn)模式難以觸及的廣大基層統(tǒng)計(jì)人員專業(yè)培訓(xùn)問題,。平臺(tái)建成以來，已培訓(xùn)學(xué)員近16萬人次,，學(xué)員普遍認(rèn)為在線培訓(xùn)內(nèi)容豐富,、講解全面、課程實(shí)用性強(qiáng),，有效幫助完成年度統(tǒng)計(jì)工作,。超過80%的學(xué)員認(rèn)為在線培訓(xùn)課程“很實(shí)用，切實(shí)解決數(shù)據(jù)填報(bào)的實(shí)際問題”,。
一位上海新上崗統(tǒng)計(jì)人員評(píng)價(jià)：在線培訓(xùn)課程就像一本可以隨身攜帶的“工具書”,，有了問題就可以上去學(xué)一下，答疑解難,，又方便又管用,。
下一步,，在線培訓(xùn)將繼續(xù)圍繞“完善課程體系,、健全資源內(nèi)容、建設(shè)精品平臺(tái)”的發(fā)展目標(biāo),，繼續(xù)堅(jiān)持“優(yōu)化,、升級(jí)、做精”理念,，以“穩(wěn),、實(shí)、細(xì),、精”為原則,，以提升統(tǒng)計(jì)人員基礎(chǔ)業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)，持續(xù)為教育統(tǒng)計(jì)人員提供優(yōu)質(zhì)的專業(yè)化培訓(xùn),。
