教育統(tǒng)計是我國覆蓋面最廣,、戰(zhàn)線最長的部門統(tǒng)計,，教育統(tǒng)計隊伍以兼職為主、專職和兼職相結合,，達到上百萬人規(guī)模,。教育統(tǒng)計隊伍建設是統(tǒng)計工作的重要基礎保障,。《中華人民共和國統(tǒng)計法》《教育統(tǒng)計管理規(guī)定》（教育部令第44號）多項法律法規(guī)及政策文件均對統(tǒng)計隊伍建設提出明確要求,。2024年,，在發(fā)展規(guī)劃司指導下，中心聚焦新入職統(tǒng)計人員,、基層統(tǒng)計業(yè)務骨干和區(qū)縣分管教育統(tǒng)計負責同志（教育統(tǒng)計專項經(jīng)費支持）開展業(yè)務培訓,；有效結合線下培訓與線上培訓，持續(xù)更新優(yōu)化培訓課程和教學資源庫,，搭建基層統(tǒng)計業(yè)務交流互學互助平臺,，不斷加強基層統(tǒng)計隊伍建設。
教育統(tǒng)計培訓重點工作回顧
教育事業(yè)統(tǒng)計基層分管負責同志專項培訓圓滿結業(yè)
在發(fā)展規(guī)劃司統(tǒng)計處指導下,，2024年5月,，由中心承辦、廈門大學承接的教育事業(yè)統(tǒng)計基層主管領導專項培訓在廈門召開,。來自31個省,、自治區(qū),、直轄市教育廳（教委）、新疆生產(chǎn)建設兵團教育局負責教育事業(yè)統(tǒng)計工作的處級干部，以及各地選派的教育統(tǒng)計工作基礎好,、數(shù)據(jù)質(zhì)量高，在教育統(tǒng)計現(xiàn)代化改革中有創(chuàng)新有經(jīng)驗的部分地市,、區(qū)縣分管教育統(tǒng)計工作的負責同志,，共160人參加了培訓。本次專項培訓圍繞習近平總書記關于教育的重要論述,、黨中央國務院關于統(tǒng)計工作的決策部署,、加快推進教育現(xiàn)代化與建設教育強國、教育統(tǒng)計服務能力提高,、教育管理者領導力提升,、經(jīng)濟金融形勢與新質(zhì)生產(chǎn)力、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展等主題安排專題報告,，學習內(nèi)容涵蓋理論前沿,、政策解讀、數(shù)據(jù)分析,、國際比較,、經(jīng)驗交流等。在學習方式上,，同步為參訓學員定制教育事業(yè)統(tǒng)計在線培訓學習計劃,，以線上線下相結合的方式提升培訓實效。
統(tǒng)籌組織國家級培訓基地開展線下培訓
2024年教育事業(yè)統(tǒng)計培訓基地共舉辦培訓9期,，覆蓋7個省,，培訓學員1539人,。培訓獲得各參訓省教育廳的重視、支持和配合,，積極與各基地對接培訓需求,、課程設計，選派省廳干部帶隊并全程參訓,，參訓學員學習態(tài)度端正,、出勤率高、課堂紀律優(yōu),、學習熱情高,，各期培訓受到學員高度肯定。
成都信息工程大學培訓基地：2011年成立以來,，開展培訓39期,，培訓學員6683人次。
西安財經(jīng)大學培訓基地：2012年成立以來,，開展培訓39期,，培訓學員5496人次。
大理大學培訓基地：2014年成立以來,，開展培訓30期,，培訓學員4811人次。
規(guī)建中心培訓基地：2017年成立以來,，開展培訓11期,，培訓學員1721人次。
重構在線培訓課程體系,，聚焦統(tǒng)計核心業(yè)務能力,，切實保障源頭數(shù)據(jù)質(zhì)量
2024年教育事業(yè)統(tǒng)計在線培訓聚焦教育統(tǒng)計現(xiàn)代化改革，重構“業(yè)務基礎,、提升拓展,、管理賦能”3大類和12個模塊共63門課138.5學時新課程體系。通過全新改版首頁,、開放全部課程試聽,、新增統(tǒng)計業(yè)務能力自測模塊服務、首次與教育統(tǒng)計管理信息系統(tǒng)對接,、建立專家通道，及時為學員答疑解惑等渠道,，全面優(yōu)化線上教學環(huán)境,，提升學員體驗。
“十四五”第四期在線培訓于2024年8月18日啟動報名,，截至目前,，本期報名學員已超1.6萬人次,。遼寧、上海,、廣西,、安徽、浙江,、福建,、兵團等多地采用政府采購的形式統(tǒng)一為學員購買了學習賬號，起到了引領示范作用,。
統(tǒng)計培訓工作成效
系統(tǒng)架構,，精準施訓，多渠道并進確保統(tǒng)計隊伍階梯式成長
“十三五”以來,，“線下+線上”多形式銜接,、多通道成長、可持續(xù)發(fā)展的梯度培訓體系不斷完善,。財政經(jīng)費支持的專項培訓主要面向基層教育統(tǒng)計主管領導,、高校統(tǒng)計負責人等重點群體，強化法律法規(guī),、政策理論和統(tǒng)計業(yè)務素養(yǎng)培訓,；六個國家級培訓基地面向各省統(tǒng)一組織的業(yè)務骨干提供線下定制培訓，緊密結合基層統(tǒng)計工作實際需求,，開展目標明確的培訓,，綜合提升統(tǒng)計骨干業(yè)務能力；在線培訓面向基層新入職及輪崗的統(tǒng)計人員,，提供全面,、全時、全員的專業(yè)化培訓,。每年根據(jù)事業(yè)發(fā)展需要和統(tǒng)計工作實際,，開發(fā)和更新課程及相關學習資源，專業(yè)權威精品培訓課程,，分層分類分級精準培訓,，切實滿足基層百萬教育統(tǒng)計戰(zhàn)線人員的崗前專業(yè)化學習需求。每年在財政專項經(jīng)費支持下,，定期開展面向統(tǒng)計專家的業(yè)務研討,，通過年度統(tǒng)計匯總工作、數(shù)據(jù)質(zhì)量核查,、培訓課程開發(fā)和基地授課等,，多渠道發(fā)掘優(yōu)秀的統(tǒng)計骨干，重點培養(yǎng)，梯度建設,，保證專家隊伍可持續(xù)發(fā)展,，有力支撐統(tǒng)計各項重點任務的順利開展。線上線下多渠道精準施訓,，為統(tǒng)計隊伍梯度成長奠定堅實基礎,。
聚焦重點，培養(yǎng)“領頭雁”,，提升各級依法依規(guī)統(tǒng)計意識
從2018年起,，教育部用教育統(tǒng)計專項經(jīng)費支持面向重點對象的培訓。2018—2024年,，專項分別面向基層教育統(tǒng)計主管領導,、基層統(tǒng)計業(yè)務骨干、部屬高校,、部省合建高校統(tǒng)計業(yè)務骨干,、高等職業(yè)（專科）院校分管統(tǒng)計工作的校（院）領導共開展11期培訓,，線上線下累計培訓近8千人,。通過多年針對性的專項培訓，不僅培養(yǎng)了一批懂理論,、懂政策,、懂統(tǒng)計、會應用的統(tǒng)計隊伍“領頭雁”,，更深化了各級領導對依法依規(guī)統(tǒng)計工作重要性的認識,，推動各級教育統(tǒng)計工作的規(guī)范化、科學化發(fā)展,。
聚焦骨干,，以點帶面，助力各地發(fā)揮中堅力量標桿引領效應
充分發(fā)揮教育部六個國家級培訓基地“精品基地,、精品課程,、精品師資”優(yōu)勢，面向各地統(tǒng)一組織的業(yè)務骨干提供線下定制培訓,。2011年至2024年,，六個培訓基地共舉辦培訓195期（含14期專項培訓班），共培訓學員2.76萬人,。業(yè)務骨干不僅是統(tǒng)計工作的中堅力量,，更是推動教育事業(yè)統(tǒng)計質(zhì)量提升的關鍵所在。通過骨干隊伍能力不斷提升,，以點帶面,，為各地提升整個區(qū)域教育統(tǒng)計隊伍業(yè)務能力奠定了堅實基礎,。
聚焦一線，量大面廣,，切實保障源頭數(shù)據(jù)質(zhì)量
教育部2016年起建設線上培訓平臺，以培訓課程建設為載體,，融匯教育統(tǒng)計工作改革最新要求,，匯聚戰(zhàn)線百位專家智慧，每年及時開發(fā)新課程,，完善五大資源庫,，為學員提供準確、權威,、豐富,、多樣化的優(yōu)質(zhì)教學資源。在線培訓憑借其全面覆蓋,、靈活便捷的特點,，有效解決了傳統(tǒng)線下培訓模式難以觸及的廣大基層統(tǒng)計人員專業(yè)培訓問題。平臺建成以來,，已培訓學員超16萬人次,，為切實提升教育統(tǒng)計隊伍整體素質(zhì)和建設水平，加快建成一支法律意識高,、工作能力強,、業(yè)務水平高、更好地適應管理需要,，整體素質(zhì)明顯提升的教育統(tǒng)計隊伍發(fā)揮了重要作用,。
典型案例，激發(fā)活力,，促進各地先進經(jīng)驗交流分享
為宣傳各地統(tǒng)計隊伍建設的豐碩成果,，探索統(tǒng)計隊伍建設途徑，2023年選取各地各校統(tǒng)計工作典型案例9篇,，2024年選取11篇省,、市、校統(tǒng)計工作典型案例,，通過中心“教育之弦”以及“復旦管院在線教育發(fā)展與管理”微信公眾號宣傳,，不僅強化了地方統(tǒng)計能力，還促進了跨區(qū)域統(tǒng)計方法與經(jīng)驗的共享,，有效提升統(tǒng)計工作的整體水平,。
開展專項培訓期間，邀請5名學員分享地區(qū)教育統(tǒng)計工作案例,，既有開展統(tǒng)計業(yè)務的方式方法,，也有統(tǒng)計管理的全流程思考,；既有來自省廳統(tǒng)計負責人分享管理方法，也有來自地市區(qū)縣局長分享區(qū)域內(nèi)業(yè)務工作具體流程,，內(nèi)容豐富接地氣,，分享內(nèi)容受到參訓學員的一致好評，切實起到觸類旁通,、學有所鑒的作用,。
下一步工作計劃
下一步，中心將繼續(xù)圍繞“培訓目標精準化,、課程內(nèi)容體系化,、授課專家多元化、教學形式多樣化,、培訓組織新穎化,，統(tǒng)籌服務能力高效化”持續(xù)發(fā)力，進一步加強培訓制度建設,，提升培訓服務水平,，構建高質(zhì)量線上線下教育統(tǒng)計培訓體系，不斷提升教育統(tǒng)計干部隊伍適應新時代教育事業(yè)發(fā)展要求的能力,。
