黨的十八大以來,，習(xí)近平總書記對引進(jìn)國外人才和智力工作進(jìn)行了一系列重要論述?？倳浿赋觯骸爱?dāng)今世界聚才,、用才，應(yīng)該包括國際國內(nèi)兩方面的人才,，也就是要‘擇天下英才而用之’,。一個國家、一個地方,，沒有這樣的眼光,，沒有這樣的胸懷，是很難快速的發(fā)展起來的,?！?/span>
由教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心引領(lǐng)的中美產(chǎn)教融合+高水平應(yīng)用型高校建設(shè)項(xiàng)目（原雙百計劃）利用“大平臺+”發(fā)展思路,，以提升高校教育改革成果為宗旨，深入研究中美高等教育差異和我國高等教育發(fā)展的外部需求,，引進(jìn)美國應(yīng)用型高校辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)模式,，系統(tǒng)開發(fā)美式應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)教學(xué)資源，促進(jìn)培養(yǎng)國際化高素質(zhì)應(yīng)用型人才,，助力地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級培養(yǎng)應(yīng)用型人才,。
依托平臺優(yōu)勢，引進(jìn)國際匠師
2016年11月遼寧科技學(xué)院正式加入“中美產(chǎn)教融合+高水平應(yīng)用型高校建設(shè)項(xiàng)目”,，為促進(jìn)項(xiàng)目平臺與學(xué)校教育組織形態(tài)的深度融合,，學(xué)校于2017年4月成立了特色二級學(xué)院“中美雙百學(xué)院”，選聘美國先進(jìn)技術(shù)教育學(xué)會資深教育（工程）專家與校內(nèi)優(yōu)秀專業(yè)教師聯(lián)合組建專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì),，吸收借鑒美國先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，將教育目標(biāo)科學(xué)融入人才培養(yǎng)計劃、學(xué)科專業(yè)建設(shè),、課程教學(xué)體系設(shè)計,，實(shí)現(xiàn)了用國際匠心編輯項(xiàng)目基因,。
一線故事
國際匠心,，且看項(xiàng)目美籍教師留聲遼科
項(xiàng)目落地后，經(jīng)過中美專家團(tuán)隊(duì)廣泛討論,，引入美國工程認(rèn)證理念,，教師明確了教學(xué)改革的方向，熟悉了OBE教學(xué)理念并積極應(yīng)用于課堂教學(xué)之中,。美籍專家團(tuán)隊(duì)加入改變了原有的以教師為中心的教學(xué)方法,，形成了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念并付諸實(shí)踐。項(xiàng)目教師團(tuán)隊(duì)基于學(xué)生學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展需求來設(shè)計課程,。目前,，學(xué)校2017級專業(yè)已經(jīng)完成職業(yè)素養(yǎng)課程模塊4門外教課程，學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃清晰,，綜合能力顯著提升。
美國太平洋大學(xué)機(jī)械工程系主任Brian教授
《工程材料力學(xué)性能》是Brian教授為遼寧科技學(xué)院雙百學(xué)院機(jī)電BG171班學(xué)生精心打造的全英文示范課,，與國內(nèi)課程呈現(xiàn)方式的差異性在于：
美式教學(xué)注重教具的收集與使用,；
教師運(yùn)用語言和動作夸張的方式，鼓勵學(xué)生參與,；
設(shè)置課程議題問題,，鼓勵學(xué)生發(fā)問、思考,。
美國俄克拉荷馬州立大學(xué)Asif教授
Asif教授主要講授《測控技術(shù)與儀器》,，課程提倡“做中學(xué)”“學(xué)中做”,。Asif教授的教學(xué)比較注重現(xiàn)實(shí)導(dǎo)向,通過思辨討論激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索專業(yè)興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)技能應(yīng)用能力,，讓學(xué)生獲得專業(yè)實(shí)踐技能,，真正將“學(xué)以致用”的教學(xué)方針貫徹到課堂教學(xué)具體環(huán)節(jié)。
美國東卡羅萊納大學(xué)姚建初教授
美籍教師姚建初講授的《電子設(shè)備與標(biāo)準(zhǔn)》課程打破了傳統(tǒng)講授方法,，采用教師提出問題,、學(xué)生分組討論的方式尋找解決辦法，形成結(jié)論后撰寫全英文報告,。在研究的過程之中既訓(xùn)練了動手能力,，又加深了對理論的理解，同時學(xué)生的英文寫作能力也得到了提升,。
“魚”和“漁”兼得,，遼科學(xué)生有話說
“中美雙百學(xué)院”通過引進(jìn)專業(yè)核心課程、職業(yè)教育通識課程,，通過多元溝通,、明辨思維、創(chuàng)新與解決問題等,。既讓學(xué)生學(xué)到了專業(yè)知識，又讓學(xué)生獲得了未來真正的職場里工作時所需要的技能,。學(xué)院實(shí)施中美教師聯(lián)合授課模式,，引進(jìn)的專業(yè)核心課程和通識課程均由美方指定的有資質(zhì)教師擔(dān)任主講教師，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到原汁原味的美國應(yīng)用技術(shù)課程,，培養(yǎng)具有國際化水準(zhǔn)的應(yīng)用型人才,。
“外教課堂是學(xué)生的課堂，老師就是一個導(dǎo)演,，學(xué)生是主體，老師給學(xué)生一個任務(wù),，學(xué)生通過探討,、思考來表述自己的觀點(diǎn),，課堂環(huán)節(jié)設(shè)置也給了學(xué)生足夠的機(jī)會去用英語描述自己的想法,。這堂課讓我明白我們需要的是有效的學(xué)習(xí)方法而不是答題技巧,?！?/span>
“通過外教課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到自己的不足,。
專業(yè)知識儲備不足,。外教說的很多英語內(nèi)容詞匯都需要花大力氣識記,，此刻我深刻意識到了自己單詞量不足以及對西方文化的了解太少。
第二,，我意識到了自己的發(fā)音不夠好,。平日英語發(fā)音都靠嘴出的聲音，因此語音并不純正,，而外教發(fā)音卻是靠氣支撐,，再加上他完美的肢體語言，整個英語課堂其樂融融,，互動頻頻，讓我們不知不覺中陶醉在這節(jié)課中,?！?/span>
“我很榮幸能夠參與到中美雙百學(xué)院、美國應(yīng)用技術(shù)教育聯(lián)盟的課程并體驗(yàn)到了美國的教學(xué)模式和授課方法,。
作為這個項(xiàng)目的直接參與者，我受益良多,。異于傳統(tǒng)的課堂形式,，老師多元化的授課方式更加激發(fā)了我自主學(xué)習(xí)的能力。參與的一些課堂活動讓我了解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，以及如何與團(tuán)隊(duì)各成員之間相互配合完成任務(wù),。我們嘗試用全英文書寫一份實(shí)驗(yàn)報告，從各種渠道收集資料,，只為了讓自己的報告更加完美，我們嘗試一個小組一起完成一項(xiàng)商業(yè)模擬任務(wù),，從書寫商業(yè)計劃書,，到制作演講PPT，每個人都參與其中,，每個人都收獲頗豐,。就此看來，我們在與這個項(xiàng)目共同成長,，一起進(jìn)步,。”
“外教課是全程用英文講的,，在剛上課時,，我們因?yàn)槁牪欢加幸唤z慌亂和緊張,。由于老師上課前做了充分準(zhǔn)備,，通過現(xiàn)實(shí)案例,，結(jié)合教學(xué)講義，調(diào)動了我們的積極性和主動性,。隨著上課環(huán)節(jié)的推進(jìn),，老師提問了我們幾個比較基礎(chǔ)的問題，鼓勵我們要有自信心,。通過這節(jié)課學(xué)習(xí),，滿足了我們對外教授課期許，對于英文學(xué)習(xí)有了更多興趣,，也加深了我們對力學(xué)基礎(chǔ)知識的了解,，也讓我們堅(jiān)定了對努力學(xué)好機(jī)械專業(yè)的決心?！?/span>
專家點(diǎn)評
“中美產(chǎn)教融合+高水平應(yīng)用型高校建設(shè)項(xiàng)目”對教師與學(xué)生的影響是根本性的，通過課程模塊的嵌入,，改變了學(xué)生對課程與課堂的認(rèn)知,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來的智慧學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。
項(xiàng)目課程模塊帶動了教師教學(xué)行為的革命,，應(yīng)該把這種改變推廣到其他課程之中，在人工智能時代已經(jīng)來臨的大背景下,，設(shè)計出符合學(xué)生全面需求和時代發(fā)展的好課,、金課是應(yīng)用型課程改革的重中之重。
