未謀局，先謀勢(shì),?！笆奈濉睍r(shí)期,，是我國(guó)由全面建設(shè)小康社會(huì)向基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化邁進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期,，是“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，也是全面開(kāi)啟社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)新征程的重要機(jī)遇期,。
規(guī)劃是把握未來(lái)發(fā)展機(jī)遇的重要戰(zhàn)略手段,。“十四五”時(shí)期教育規(guī)劃,，是落實(shí)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》的第一個(gè)五年規(guī)劃,，是各級(jí)教育完成普及化后的第一個(gè)五年規(guī)劃，也是推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要五年規(guī)劃,，意義重大,、影響深遠(yuǎn)。
為服務(wù)教育“十四五”規(guī)劃制定,，疫情期間,，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心以線(xiàn)上公開(kāi)課形式邀請(qǐng)專(zhuān)家大咖圍繞“十四五”期間教育規(guī)劃面臨的形勢(shì)、規(guī)劃方法論、重點(diǎn)關(guān)注問(wèn)題等精準(zhǔn)開(kāi)方,，對(duì)癥下藥,。
錯(cuò)過(guò)直播沒(méi)關(guān)系，“教育之弦”為你劃重點(diǎn),！
本期專(zhuān)家
■ 國(guó)家教育咨詢(xún)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng),、教育部教育發(fā)展研究中心原主任、研究員,、博士生導(dǎo)師張力
■ 中國(guó)教育學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng),教育部教育發(fā)展研究中心研究員,中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究會(huì)常務(wù)理事高書(shū)國(guó)
20世紀(jì)后三個(gè)十年,，世界發(fā)生了與教育和學(xué)習(xí)相關(guān)的三次革命性變化。學(xué)習(xí)型社會(huì)運(yùn)行方式不斷更新,。黨的十八大以來(lái),，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)邁上新征程,。以習(xí)近平同志為核心的黨中央更加高度重視教育,，在黨的十九大和歷次中央全會(huì)相繼作出重大教育戰(zhàn)略決策，全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持立德樹(shù)人導(dǎo)向,，統(tǒng)籌推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，深化教育領(lǐng)域綜合改革,，我國(guó)教育取得新的歷史性成就,，億萬(wàn)人民群眾的獲得感持續(xù)增強(qiáng)。
在新時(shí)代教育現(xiàn)代化征途上,，教育系統(tǒng)要在以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下,，充分發(fā)揮我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系的顯著優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持全國(guó)一盤(pán)棋,，調(diào)動(dòng)各方面積極性，集中力量辦大事,，確保教育事業(yè)始終沿著社會(huì)主義方向前進(jìn),。
構(gòu)建政府治理新體系進(jìn)程中的學(xué)校治理現(xiàn)代化若干重點(diǎn)：第一，推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化,，需要政府全面步入依法治教的軌道,。第二，推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化,，需要著力增加公共服務(wù)供給,、創(chuàng)新公共服務(wù)提供方式。第三,，推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化,，需要在依法辦學(xué),、依法治校方面邁開(kāi)新步。第四,，推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化,，需要在加強(qiáng)監(jiān)督和動(dòng)員社會(huì)參與上下功夫。
通過(guò)數(shù)字政府及數(shù)字化學(xué)校建設(shè),，健全政務(wù)公開(kāi),、校務(wù)公開(kāi)制度，著力提高政務(wù)服務(wù)信息化,、智能化,、精準(zhǔn)化、便利化水平,，建立運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng),、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)校治理的制度規(guī)則,，探索建立多元評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)制度,，形成社會(huì)參與學(xué)校治理常態(tài)化機(jī)制。
規(guī)劃是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì),、一種價(jià)值引領(lǐng),，同時(shí)也是一種制勝之道和得失取舍。
教育戰(zhàn)略規(guī)劃研究的核心問(wèn)題是要解決教育的使命,、目標(biāo),、手段和效率問(wèn)題，它要回答教育的使命是什么,，到什么地方去,，如何達(dá)到目的地，如何走得更快和更好,。
新時(shí)代教育發(fā)展過(guò)程中,，我們面臨的矛盾日益尖銳，情況日益復(fù)雜,，而戰(zhàn)略規(guī)劃正是要體現(xiàn)對(duì)不確定性的確定性把握和預(yù)測(cè),。在超前的現(xiàn)代技術(shù)和高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)影響下,，戰(zhàn)略規(guī)劃的制定呈現(xiàn)智慧互聯(lián)的趨勢(shì),。它像物聯(lián)網(wǎng)一樣，人和人的智慧是互聯(lián)的,，領(lǐng)導(dǎo)和群眾的智慧是互聯(lián)的,，群眾和群眾的智慧是互聯(lián)的，組織與組織的智慧是互聯(lián)的,。我們?cè)谥贫☉?zhàn)略規(guī)劃時(shí)不能完全依據(jù)傳統(tǒng)的理論和方法,，因此,，戰(zhàn)略規(guī)劃會(huì)出現(xiàn)從制定轉(zhuǎn)向定制轉(zhuǎn)變，展現(xiàn)“規(guī)劃定制,、智慧互聯(lián)”,。
中國(guó)未來(lái)教育發(fā)展將呈現(xiàn)教育綜合實(shí)力全球領(lǐng)先、教育中心地位更加鞏固,、基礎(chǔ)教育成為國(guó)際典范,、全球教育改革的重要引領(lǐng)者、一流大學(xué)進(jìn)入世界前列,、現(xiàn)代化模式進(jìn)入成熟階段等趨勢(shì),，未來(lái)教育規(guī)劃更加關(guān)注制度建設(shè)、更加關(guān)注教育治理能力,、更加關(guān)注優(yōu)質(zhì)均衡,、更加關(guān)注家庭教育、教育競(jìng)爭(zhēng)力和影響力培養(yǎng),、更加關(guān)注教師發(fā)展,、更加關(guān)注人工智能、更加關(guān)注終身發(fā)展,、更加關(guān)注教育資源配置,、更加關(guān)注講好中國(guó)故事。
（通訊員 徐夢(mèng)陽(yáng) 季卉慧 郭韶華）
