如何深化現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院治理結(jié)構(gòu)?校企如何實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人?產(chǎn)業(yè)學(xué)院如何搭建知識(shí)學(xué)習(xí)與真實(shí)職業(yè)環(huán)境之間的橋梁?產(chǎn)業(yè)學(xué)院如何深耕地方發(fā)展,、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)？產(chǎn)教融合背景下產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展存在哪些問題,？云集產(chǎn)業(yè)學(xué)院經(jīng)典案例的重磅培訓(xùn),，揭秘令人期待的校企合作新路徑！
為服務(wù)國家產(chǎn)教融合戰(zhàn)略,，落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》《教育部辦公廳等七部門關(guān)于教育支持社會(huì)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 提高緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量的意見》要求,，抓好產(chǎn)業(yè)學(xué)院這一創(chuàng)新載體，深入研究其內(nèi)在建構(gòu)邏輯,、機(jī)制設(shè)計(jì),、模式創(chuàng)新和核心要素，指導(dǎo)學(xué)校,、企業(yè)以產(chǎn)業(yè)學(xué)院為切口推動(dòng)產(chǎn)教融合實(shí)踐走向深入,，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈,、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接,，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心將于5月18日開始，啟動(dòng)為期兩周的產(chǎn)業(yè)學(xué)院線上培訓(xùn)計(jì)劃。
本次培訓(xùn)將從人才培養(yǎng)供給端和需求端出發(fā),，以豐富的實(shí)踐案例,，圍繞辦學(xué)模式、學(xué)科專業(yè)建設(shè),、人才培養(yǎng)模式,、教學(xué)管理模式、師資隊(duì)伍建設(shè),、協(xié)同育人機(jī)制,、科研協(xié)同平臺(tái)等方面深度挖掘產(chǎn)業(yè)學(xué)院的創(chuàng)新路徑、探索產(chǎn)業(yè)學(xué)院現(xiàn)實(shí)困境的消解之徑,。
一,、 主題聚焦
1.產(chǎn)業(yè)學(xué)院學(xué)科專業(yè)集群建設(shè)與人才培養(yǎng)流程重塑
2.產(chǎn)業(yè)學(xué)院體制機(jī)制探索
3.校地共生的產(chǎn)業(yè)學(xué)院特色模式創(chuàng)新
4.與園區(qū)融合的產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)路徑
5.產(chǎn)業(yè)學(xué)院框架下的科研協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)
6.以項(xiàng)目為牽引的產(chǎn)業(yè)學(xué)院新課程體系構(gòu)建
7.“互聯(lián)網(wǎng)+中國制造2025”產(chǎn)教融合項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)學(xué)院案例
8.數(shù)據(jù)中國“百校工程”項(xiàng)目特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院案例
9.新商科產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)新模式
10. 深度產(chǎn)教融合背景下網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)探討
二、 雙元視角
面對(duì)知識(shí)生產(chǎn)方式的變革和企業(yè)轉(zhuǎn)型的需求,，構(gòu)建“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”成為應(yīng)用型本科高校提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量,、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)全方位融合的重要載體。本次課程從供給端和需求端的雙向視角出發(fā),，供給端主要包括來自高校視角的產(chǎn)業(yè)學(xué)院經(jīng)典案例,，側(cè)重于從高校角度如何構(gòu)建辦學(xué)機(jī)制、重塑人才培養(yǎng)流程,、探索合作模式,、搭建科研平臺(tái)、構(gòu)建課程體系,，讓教育深度對(duì)接企業(yè),，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。
需求端主要包括來自深度合作企業(yè)視角的特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院模式,，側(cè)重于分析優(yōu)秀基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn),、共享高水平新興技術(shù)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)多元主體的“跨界合作”,，在產(chǎn)教融合認(rèn)知和實(shí)踐上形成合力,，推動(dòng)產(chǎn)教融合轉(zhuǎn)型升級(jí)。
通過高校領(lǐng)導(dǎo)和行業(yè)企業(yè)專家的雙元分析,，探討校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院中的共性與個(gè)性問題,，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展存在的問題,，尋找破解策略,。
三、 專家團(tuán)隊(duì)
中心邀請產(chǎn)業(yè)學(xué)院典型案例院校,、引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展的企業(yè)知名專家,，圍繞智能制造,、大數(shù)據(jù)、新商科,、電子信息等領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)路徑,，以“經(jīng)典案例+線上工作坊”的形式分析。
四,、 培訓(xùn)形式
1. 專家依據(jù)不同培訓(xùn)主題展開案例分析,；
2. 同步專家互動(dòng)，對(duì)培訓(xùn)過程中的重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)問題進(jìn)行實(shí)時(shí)專家解讀,；
3. 根據(jù)培訓(xùn)過程中收集問題的情況,，針對(duì)學(xué)員廣泛關(guān)注的共性問題，組織若干線上工作坊進(jìn)行深入剖析和研討,，面向參訓(xùn)單位免費(fèi)開放,。
五、報(bào)名方式
1. 各單位通過集團(tuán)用戶的方式進(jìn)行報(bào)名,，報(bào)名參加課程的單位,，可組織本單位教職工參加本次線上培訓(xùn)所有案例分享課程和線上工作坊研討課。
2. 因網(wǎng)絡(luò)容量有限,，以報(bào)名先后為序,，額滿為止。請報(bào)名人員于5月15日前將報(bào)名回執(zhí)（見附件）發(fā)送至[email protected],。最新培訓(xùn)課表請以后期更新推送的為準(zhǔn),。
3. 聯(lián)系人：彭 丹 17316203486（手機(jī)同微信）
具體課程安排、直播方式和培訓(xùn)費(fèi)用等詳情,，請掃描二維碼并添加工作人員（智慧學(xué)習(xí)工場研究院彭丹）咨詢,。
教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心
2020年5月12日
