為了更好地促進(jìn)多學(xué)科,、多領(lǐng)域全面系統(tǒng)地聚焦兒童成長(zhǎng)研究,，形成一批高質(zhì)量的原創(chuàng)成果，以推動(dòng)創(chuàng)新成果在實(shí)驗(yàn)區(qū)的實(shí)踐性研究和項(xiàng)目成果的落地轉(zhuǎn)化,，促進(jìn)未來學(xué)校的形態(tài)變革和全方位改革創(chuàng)新,。2018年1月，中心面向重慶第二師范學(xué)院兒童研究院設(shè)立“未來學(xué)校（幼兒教育）”專項(xiàng)研究課題,，有36項(xiàng)課題獲得立項(xiàng),。目前，部分研究課題取得了豐碩的成果,，今天,，我們繼續(xù)為大家推出這些優(yōu)質(zhì)成果,！
新技術(shù)能為幼兒園帶來什么?
大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在未來幼兒教育的應(yīng)用研究。教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心《未來學(xué)校(幼兒教育)》專項(xiàng)研究“大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在未來幼兒教育的應(yīng)用研究”主要將多種技術(shù)手段,，如大數(shù)據(jù),、物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算技術(shù)與現(xiàn)有和傳統(tǒng)的技術(shù)相結(jié)合，設(shè)計(jì)或改進(jìn)幼兒教育方法或產(chǎn)品,，并應(yīng)用于幼兒教育實(shí)驗(yàn)或?qū)嶋H環(huán)境中進(jìn)行測(cè)試,，對(duì)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。
采集,、分析,、收集和整理現(xiàn)有幼兒教育方案和建設(shè)觀點(diǎn)等資料，了解幼兒教育情況和未來幼兒教育方向和建設(shè)思路,。
在數(shù)據(jù)采集方面,，根據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)等教學(xué)和研究方法,、采用大數(shù)據(jù)等多種技術(shù)手段,，對(duì)兒童使用的教育產(chǎn)品和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行數(shù)據(jù)采集和收集。特別是主要購物平臺(tái)中的數(shù)據(jù),，本階段不僅分析用戶評(píng)論,，還對(duì)商品標(biāo)題信息進(jìn)行了重點(diǎn)分析，一般說來,，標(biāo)題獲得的信息更是產(chǎn)品主要功能和賣點(diǎn),。在數(shù)據(jù)分析方面，利用集成工具和自己編程的方式,，建立數(shù)據(jù)分析和可視化模型,，對(duì)數(shù)據(jù)分析和效果展示。
尋物神器,。由于兒童天性使然,，物品經(jīng)常容易被帶離或丟置于不易發(fā)現(xiàn)的地方，從而給管理者帶來了不便,。針對(duì)這些問題,，提出了一種兒童物品的防丟失系統(tǒng)，防止物品被帶離,，并且能夠根據(jù)物品的定位找到該物品,。該系統(tǒng)通過內(nèi)置于物品內(nèi)部的記錄器與遍布室內(nèi)的藍(lán)牙網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行精確定位，以及在該物品被帶離時(shí)向監(jiān)控器的管理員發(fā)出報(bào)警信號(hào),，同時(shí)使用NFC讀卡器識(shí)別記錄器中的NFC信息來識(shí)別物品,，同一型號(hào)物體在標(biāo)簽不清晰情況下能夠快速識(shí)別，也能夠有效節(jié)省人力成本。
信息技術(shù)的發(fā)展極大的促進(jìn)了多媒體教學(xué)的發(fā)展,，特別是幼兒教學(xué)中大量的采用多媒體進(jìn)行教學(xué),，所以老師需要將多個(gè)設(shè)備一起帶到教室才能進(jìn)行完整的多媒體教學(xué)，這給教師帶來了極大的不便,，更麻煩的是插入教學(xué)主機(jī)上的U盤很有可能因?yàn)椴灰卓匆姸泿ё邔?dǎo)致U盤遺失或U盤里的信息被泄露等問題。為了克服這些不足,，發(fā)明了一種帶存儲(chǔ)功能的電子激光筆系統(tǒng),，該系統(tǒng)不僅能夠?qū)崿F(xiàn)翻頁，激光指示和放大使用者的聲音外,，還能將U盤插入激光筆作為無線存儲(chǔ),，避免U盤插入教學(xué)主機(jī)的不便和丟失，同時(shí),，由于激光發(fā)射端外殼的替換功能,，能帶來更多的激光圖案，特別適合低年級(jí)教學(xué)使用,，而且關(guān)閉激光發(fā)射端的激光發(fā)射功能后,，激光筆也可用于低年級(jí)學(xué)生或幼兒的表演或演講等場(chǎng)合。
成果展示
這是一種帶存儲(chǔ)功能的電子激光筆系統(tǒng),，包括激光筆,、電腦接入終端、音響接入終端和藍(lán)牙耳機(jī)組成,，該系統(tǒng)不僅能夠?qū)崿F(xiàn)翻頁,，激光指示和放大使用者的聲音外，還能將U盤插入激光筆作為無線存儲(chǔ),，避免U盤插入教學(xué)主機(jī)的不便和丟失,，同時(shí)，由于激光發(fā)射端外殼的替換功能,，能帶來更多的激光圖案,，特別適合低年級(jí)教學(xué)，而且關(guān)閉激光發(fā)射端的激光發(fā)射功能后,，激光筆也可用于低年級(jí)學(xué)生或幼兒的表演和演講等場(chǎng)合,。
本實(shí)用新型公開了一種兒童物品的防丟失系統(tǒng)，包括NFC讀卡器,、記錄器,、Zigbee網(wǎng)絡(luò)、藍(lán)牙網(wǎng)絡(luò)和監(jiān)控器組成,，該系統(tǒng)通過使用NFC讀卡器讀取內(nèi)置于物品內(nèi)部的記錄器中的NFC信息來識(shí)別物品,，通過三軸加速度傳感器檢測(cè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，同時(shí)，系統(tǒng)還可以通過藍(lán)牙網(wǎng)絡(luò)和記錄器中的藍(lán)牙模塊獲取物品的具體位置,，以免物品被 帶離或丟置于不易發(fā)現(xiàn)的地方,，然后通過Zigbee 網(wǎng)絡(luò)將物體移動(dòng)的起始時(shí)間、終止時(shí)間和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)傳送給監(jiān)控器,。該系統(tǒng)不僅能夠準(zhǔn)確識(shí)別外觀 相似或相同物品的具體ID,，而且能夠準(zhǔn)確記錄物品的移動(dòng)狀況和當(dāng)前位置，也能防止物品被帶離設(shè)定區(qū)域,。
為讓幼兒園成為花園,、家園和樂園
生態(tài)學(xué)視角下未來幼兒園環(huán)境空間設(shè)計(jì)研究。教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心《未來學(xué)校(幼兒教育)》專項(xiàng)研究“生態(tài)學(xué)視角下未來幼兒園環(huán)境空間設(shè)計(jì)研究”以生態(tài)學(xué)為基礎(chǔ),，著重探討未來幼兒園環(huán)境空間設(shè)計(jì)在規(guī)劃布局,、建筑空間、環(huán)境景觀,、基礎(chǔ)設(shè)施四個(gè)方面的設(shè)計(jì)內(nèi)容,。
規(guī)劃布局無束縛的自在空間。在幼兒園環(huán)境空間的規(guī)劃布局上,，注重交通規(guī)劃來保障幼兒安全自由的活動(dòng)空間,，注重區(qū)域劃分，減少幼兒的空間束縛感,。
建筑空間專為兒童而設(shè)計(jì),。在建筑空間上，注重建筑圍合,，形成具有安全感和歸屬感的環(huán)境空間,；注重色彩主體，優(yōu)化兒童色彩體驗(yàn),；注重材料質(zhì)感,，在保證安全的基礎(chǔ)上滿足幼兒的好奇心和自然體驗(yàn)。
環(huán)境景觀呵護(hù)幼兒的身心健康,。在環(huán)境景觀上,，注重物理環(huán)境優(yōu)化，合理運(yùn)用植物甚至水體,，提升環(huán)境品質(zhì),；注重景觀視覺效果，關(guān)注兒童與成人在心理和生理上的區(qū)別,，優(yōu)化細(xì)節(jié)變化,；注重景觀的娛樂價(jià)值，為幼兒提供豐富的活動(dòng)內(nèi)容,。
基礎(chǔ)設(shè)施全面,、多元,。在基礎(chǔ)設(shè)施上，注重設(shè)備系統(tǒng)的安全隱患,，并提高幼兒的認(rèn)知與體驗(yàn),；注重環(huán)保衛(wèi)生體系的優(yōu)化設(shè)計(jì)，并結(jié)合科教,、游戲空間引導(dǎo)幼兒參與,，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)；注重文化宣傳的吸引力,，提高文化教育與環(huán)境空間的協(xié)同和統(tǒng)一,，讓幼兒在學(xué)習(xí)同時(shí)了解環(huán)境。
成果展示
知乎上有個(gè)高贊的說法“幼兒園千萬不要設(shè)計(jì)柵欄,，因?yàn)楹⒆油高^柵欄看到父母徐徐遠(yuǎn)去，會(huì)感覺整個(gè)世界崩塌了”,。但幼兒園傷人事件時(shí)有發(fā)生,，幼兒園需要圍欄保障幼兒的安全。圍欄怎么做,，才能安全又有童趣,？該專利一方面利用兒童與成人的差別，提高圍欄防護(hù)設(shè)施,，同時(shí)采用彈簧等設(shè)計(jì)保障兒童安全,，為兒童提供安全的活動(dòng)區(qū)域；另一方面,，將圍欄的主體設(shè)計(jì)為仿真蘋果樹,，添加花草和噴泉，讓兒童看到是有趣的生動(dòng)的,，不會(huì)認(rèn)為是與父母阻隔,，減輕分離焦慮，愛上幼兒園,。
幼兒園應(yīng)創(chuàng)建生態(tài)文明的綠色空間,，讓幼兒參與實(shí)踐，通過種植植物讓幼兒園綠化,、美化和兒童化,，這個(gè)過程也創(chuàng)設(shè)了良好的育人環(huán)境，讓幼兒園成為花園,、家園和樂園,。因此該專利為幼兒園創(chuàng)設(shè)了寓教于樂的生態(tài)墻，為幼兒提供種植和觀察植物的空間,，同時(shí)可有效收集雨水,，灌溉花草，提高幼兒園的綠色生態(tài)和趣味性。
（本文選自教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心未來學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展課題—《面向?qū)W前兒童的智慧型MR學(xué)習(xí)空間構(gòu)建與實(shí)施路徑研究》成果,，作者分別為重慶第二師范學(xué)院兒童研究院蒲昌玖 王波,，原文有刪節(jié)）
