黨的二十大報(bào)告將教育、科技,、人才“三位一體”統(tǒng)籌安排,、一體部署，明確了科教興國(guó)戰(zhàn)略在新時(shí)代的科學(xué)內(nèi)涵和使命任務(wù),。加快推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè),，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，需要高質(zhì)量的校園規(guī)劃建設(shè)作為保障支撐,。為進(jìn)一步探索創(chuàng)新型大學(xué)校園規(guī)劃與建設(shè)的發(fā)展路徑,，2月20日-22日，鄔國(guó)強(qiáng)副主任一行赴北京師范大學(xué)珠海校區(qū)開展調(diào)研,，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下,。
一、校區(qū)基本情況
北京師范大學(xué)珠海校區(qū)位于廣東省珠海市,，前身為北京師范大學(xué)珠海分校（原北京師范大學(xué)珠海教育園區(qū)）,。2000年10月，北京師范大學(xué)與廣東省珠海市政府簽署合建北京師范大學(xué)珠海教育園區(qū)協(xié)議,。2001年12月,，園區(qū)正式奠基并開工建設(shè)。2002年3月,，教育部批準(zhǔn)北京師范大學(xué)在珠海設(shè)立珠海教育園區(qū),。2003年7月，教育部批復(fù)北京師范大學(xué)珠海教育園區(qū)更名為北京師范大學(xué)珠海分校,。2017年8月,，廣東省、珠海市,、北京師范大學(xué)共同簽署共建北京師范大學(xué)珠海校區(qū)協(xié)議,，三方協(xié)力推進(jìn)北京師范大學(xué)珠海校區(qū)建設(shè)。2019年4月,，珠海校區(qū)經(jīng)教育部正式批復(fù)同意建設(shè),，并于同年投入使用。
珠海校區(qū)是北京師范大學(xué)對(duì)標(biāo)國(guó)家“一帶一路”倡議,、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)和疏解北京非首都功能等重大任務(wù),，按照“一體兩翼”辦學(xué)格局和“高標(biāo)準(zhǔn)、新機(jī)制,、國(guó)際化”原則打造的校區(qū),，其側(cè)重于教師教育規(guī)模的擴(kuò)展、學(xué)科布局和結(jié)構(gòu)的完善,，功能定位是卓越教師及相關(guān)學(xué)科高水平人才培養(yǎng)基地,，尤其是服務(wù)港澳人心回歸和“一帶一路”倡議的人才培養(yǎng),、以及拓展學(xué)科和培育學(xué)科的重要研究基地。珠海校區(qū)規(guī)劃師資規(guī)模1100人,，在校生規(guī)模12500人,，其中本科生8000人，碩士研究生4000人,，博士研究生500人,。
二、校園規(guī)劃建設(shè)情況
北京師范大學(xué)珠海校區(qū)總規(guī)劃占地面積5205畝（其中教育用地4604畝,、商住用地601畝）,，可建設(shè)用地2180畝（已使用1805畝，剩余375畝）?，F(xiàn)已建成建筑93萬(wàn)平方米,，在建32萬(wàn)平方米，近期規(guī)劃開工建設(shè)5萬(wàn)平方米,，未來珠海校區(qū)總建筑面積將達(dá)到約130萬(wàn)平方米,。
（一）規(guī)劃目標(biāo)
北京師范大學(xué)珠海校區(qū)對(duì)照世界一流大學(xué)校園和辦學(xué)條件，著力打造與世界一流大學(xué)建設(shè)目標(biāo)相適應(yīng)的“山谷校園,、人文校園,、綠色校園、創(chuàng)新校園”,。
（二）整體布局
北京師范大學(xué)珠海校區(qū)強(qiáng)調(diào)人,、建筑、自然三者的和諧統(tǒng)一,，充分利用自然資源和北師大百年文化底蘊(yùn),，在自然山谷地貌的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校功能需求,，形成“兩軸,、兩帶、三園,、五區(qū)”的校園規(guī)劃布局,，即以校園南北軸為主、東西軸為輔的“兩軸”,，赤花山,、湖仔山自然山體景觀帶“兩帶”，荔枝島園區(qū),、教師公寓片區(qū)及星仔山園區(qū)“三園”,，教學(xué)科研區(qū)、培訓(xùn)交流區(qū)、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)區(qū),、教師生活區(qū),、科研孵化區(qū)“五區(qū)”,。
（三）校園建設(shè)情況
北京師范大學(xué)珠海校區(qū)在珠海分校原校址基礎(chǔ)上進(jìn)行更新改造,。通過改擴(kuò)建功能片區(qū)和新增建筑，完善校園布局,，既防止大拆大建破壞校園文脈體系,，滿足近期校園發(fā)展需求，又不透支未來發(fā)展能力,。其中,，改造項(xiàng)目有優(yōu)化教學(xué)、科研條件的勵(lì)教樓,、元白樓,、文華苑，增加師生交流空間的立身軒,，豐富師生活動(dòng)空間的風(fēng)雨操場(chǎng),，提升校區(qū)整體風(fēng)貌的校名石廣場(chǎng)、荔枝島景觀等,。新增項(xiàng)目有改善校區(qū)實(shí)驗(yàn)和科研辦公環(huán)境的理工綜合體,，開展教師培訓(xùn)和提升教師教育能力的未來教育大樓，以及京師家園二期,、三期等人才住房,。
（四）校園規(guī)劃特色
1.體現(xiàn)尊重自然。珠海校區(qū)依山就勢(shì),，將尊重自然,、和諧統(tǒng)一融入校園規(guī)劃中。一方面,，堅(jiān)持校園整體景觀與自然環(huán)境融合呼應(yīng),，盡可能地保留原有地形地貌、樹木植被,、水系,。依據(jù)鳳凰嶺和青龍山之間的山谷走勢(shì)，校園采用整體條帶狀布局和局部“大疏大密,、相對(duì)集中”規(guī)劃,，建筑群依山傍水而建，即不破壞原生態(tài),，也為學(xué)校今后發(fā)展保留充足余地,。荔枝島是位于校園中心的自然林木高地，校區(qū)在景觀提升改造時(shí)不做大規(guī)模的開發(fā)，而是充分利用原有地貌,，通過綠化補(bǔ)種,、道路硬化、布設(shè)休息和活動(dòng)節(jié)點(diǎn)等方式,，對(duì)雜亂無序的環(huán)境進(jìn)行整治,，激活區(qū)域功能，豐富師生戶外活動(dòng)空間,。另一方面,，在表現(xiàn)單體建筑個(gè)性的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)其作為整體一部分,，追求建筑與自然環(huán)境的和諧統(tǒng)一,。勵(lì)耘樓、樂育樓,、元白樓的墻體選擇了與背后山體巖石接近的顏色,，特色紅磚與青山綠水相互承托、完美協(xié)調(diào),。圖書館北倚鳳凰嶺,，東西兩面被湖水環(huán)繞，西南側(cè)為茂盛的荔枝林,，通透的落地玻璃窗可將周圍風(fēng)景盡收眼底,，為學(xué)生創(chuàng)造了清凈、幽雅的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
2.彰顯人文特色,。珠海校區(qū)以人為本，將人文底蘊(yùn),、人文關(guān)懷融入校園規(guī)劃之中,。一方面，堅(jiān)持努力挖掘,、繼承和保留北師大百年文化底蘊(yùn),，使校園規(guī)劃凸顯人文氣息和思想內(nèi)涵。校名石廣場(chǎng)上,，有10塊巨石構(gòu)成的百年紀(jì)念碑,，上刻毛澤東同志親筆題寫的校名“北京師范大學(xué)”以及“1902-2002”，象征北師大走過的風(fēng)雨百年,，也代表了北京校區(qū)與珠海校區(qū)在歷史傳承上的交接,。勵(lì)耘樓大廳中，北師大著名學(xué)者啟功先生題寫的校訓(xùn)“學(xué)為人師,，行為世范”赫然墻上,，以建筑語(yǔ)言生動(dòng)闡釋了學(xué)校的辦學(xué)理念,，指明了學(xué)校師生治學(xué)服務(wù)的根本遵循。校區(qū)的單體建筑名稱也體現(xiàn)北師大特色,，如木鐸樓,，取自“木鐸金聲”，具有教化學(xué)子之意,，體現(xiàn)了百年師苑的古樸厚重,；樂育書院，取自《孟子·盡心上》之“得天下英才而教育之,，三樂也”,，體現(xiàn)了培養(yǎng)未來大國(guó)良師的教育情懷,。另一方面,，關(guān)注人的綜合體驗(yàn)，營(yíng)造良好育人環(huán)境,。在校園交通改造中,，采用人車分流交通體系，將機(jī)動(dòng)車道安排在教學(xué)核心區(qū)以及校園外圍區(qū)域,，擴(kuò)大無車區(qū),；挖掘山地空間，圍繞邊坡修建無障礙,、人性化游覽步道,，提升步行空間質(zhì)量；提供便捷接駁交通,，配備交通自動(dòng)指示措施,，限制超速行駛車輛入校，為師生營(yíng)造寧?kù)o安全的環(huán)境,。在室內(nèi)環(huán)境改善中,，注重從人的物質(zhì)和精神需求出發(fā)，結(jié)合場(chǎng)所的使用功能進(jìn)行人性化設(shè)計(jì),。鳳凰花心理服務(wù)中心整體以暖色為主,，家具采用圓角和弧形造型等更具包裹感和流動(dòng)性的造型設(shè)計(jì)元素，以提升空間的親和力和自由感,；為了營(yíng)造更具安全感的等候環(huán)境,，在首層公共等候區(qū)專門設(shè)置了環(huán)狀座椅，座椅為環(huán)裝向外,，使等候者之間盡量可以避免視線的接觸,，進(jìn)一步保障了到訪者的私密性。
3.凸顯共享開放,。珠海校區(qū)以人為本,，將人文底蘊(yùn)、人文關(guān)懷融入校園規(guī)劃之中。一方面,，充分利用現(xiàn)有土地資源與建筑設(shè)施,，重新規(guī)劃布局，完善設(shè)施配置,，滿足師生的科研,、學(xué)習(xí)、生活需要,。立身軒原為校園中央景觀湖的二層小樓,，使用率不高，還存在諸多安全隱患,，長(zhǎng)期屬于廢棄狀態(tài),。對(duì)其進(jìn)行整治改造后，成為學(xué)習(xí)中心與咖啡廳的組合空間,，既盤活了存量,，也為師生提供了富有活力的交流場(chǎng)所。文華苑1-8棟在改造后,，提供了學(xué)生宿舍395間,、各類公寓939間，學(xué)生和教職工住宿保障功能大大提升,；建成了培訓(xùn)中心,、非遺傳習(xí)坊、健身房等,，打造了大量的公共活動(dòng)空間,。另一方面，堅(jiān)持融入城市,、融入社會(huì),，以開放包容的姿態(tài)促進(jìn)思想、科技的產(chǎn)生和傳播,。校區(qū)未設(shè)置圍墻,，校名石廣場(chǎng)南側(cè)即為城市干路，市政道路與校內(nèi)道路互聯(lián)互通,，不僅提高了校區(qū)的交通通行效率,，也增加了學(xué)校與社會(huì)的互動(dòng)。校區(qū)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),、食堂等公共設(shè)施均面向社會(huì)開放,，理工綜合體建成后，科研實(shí)驗(yàn)室也將向社會(huì)共享,。此外,，還新建了幼兒園及兒童博物館,，建成后約提供600余個(gè)學(xué)位，服務(wù)輻射校區(qū)教職工和周邊地區(qū)居民,，充分體現(xiàn)了創(chuàng)新型大學(xué)校園在公共服務(wù)供給,、資源成果共享的社會(huì)責(zé)任感。
三,、啟發(fā)與思考
（一）校園規(guī)劃建設(shè)要服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展
大學(xué)依城市而興,，城市因大學(xué)而盛。一方面,，城市是大學(xué)的空間載體,。城市為大學(xué)發(fā)展提供了大量的政策、資金,、資源支持,。另一方面，大學(xué)具備科技支撐,、人才培養(yǎng),、智力支持等輸出功能，對(duì)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著不可忽視的拉動(dòng)作用,。同時(shí)，優(yōu)質(zhì)的景觀資源,、教育資源及完備的基礎(chǔ)設(shè)施,，使大學(xué)校園成為優(yōu)秀的城市公共空間，可以為城市分擔(dān)一部分公共功能,，減輕城市重復(fù)建設(shè)的壓力,。因此，校園的規(guī)劃建設(shè)不僅要考慮大學(xué)的未來發(fā)展目標(biāo),，更要主動(dòng)服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局,，將自身的更新改造融入城市高質(zhì)量發(fā)展的一盤棋中，統(tǒng)籌考慮與周邊環(huán)境的互通性,、互助性,，以打破物理隔離的方式，積極連接社會(huì)資源,，在主動(dòng)開放中助力校園建設(shè)與城市發(fā)展共促雙贏,。
（二）校園規(guī)劃建設(shè)要全面統(tǒng)籌科學(xué)推進(jìn)
校園規(guī)劃建設(shè)以學(xué)校發(fā)展為根本遵循，與學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展相適應(yīng),。對(duì)于校園的新建,、更新與改造，需要放在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展全局中審視和部署,，堅(jiān)持當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn),、規(guī)模與質(zhì)量,、重點(diǎn)與一般，科學(xué)研究學(xué)?？傮w布局,、功能分區(qū)、建筑風(fēng)格,、單體設(shè)計(jì)等,，努力建設(shè)環(huán)境優(yōu)美、特色鮮明,、適于廣大師生教學(xué),、科研和學(xué)習(xí)、生活,、成長(zhǎng)的新型校園,。北京師范大學(xué)目前有北京校區(qū)（海淀校園、輔仁校園,、昌平校園）,、珠海校區(qū)等兩個(gè)校區(qū)、四個(gè)校園,，各校園辦學(xué)定位,、學(xué)科發(fā)展均有側(cè)重。目前,，昌平校園F區(qū)總體體量較小,，辦學(xué)空間供求問題較為突出。中心要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，圍繞北京師范大學(xué)總體發(fā)展目標(biāo)和昌平校園F區(qū)功能需求,，結(jié)合區(qū)域地形、辦學(xué)規(guī)模,、校園文化提供專業(yè)化咨詢服務(wù),，幫助F區(qū)建設(shè)功能齊全、布局合理的物理空間,。
（三）校園規(guī)劃建設(shè)要預(yù)留可持續(xù)發(fā)展空間
北京師范大學(xué)珠海校區(qū)除在建,、擬建項(xiàng)目外，還預(yù)留了充足的發(fā)展空間以應(yīng)對(duì)未來發(fā)展需要,。隨著招生人數(shù)的增加,、科研創(chuàng)新能力的提升及學(xué)科建設(shè)的不確定性，校園建筑空間面積需求也不斷增大,。大學(xué)校園若在前期將規(guī)劃用地占滿排布,，在后期往往會(huì)出現(xiàn)土地資源緊張問題，只能采取見縫插針的做法新增建筑,，不僅會(huì)破壞校園的整體性,，還會(huì)在一定程度上影響師生的學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)感,。因此，大學(xué)在規(guī)劃校園時(shí),，要立足于學(xué)校辦學(xué)定位與長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo),，對(duì)空間資源進(jìn)行充分地統(tǒng)籌謀劃和超前整合，既保障大學(xué)當(dāng)下的剛性需求,，也為大學(xué)遠(yuǎn)期建設(shè)預(yù)留一定的彈性空間,，不斷增強(qiáng)校園靈活適應(yīng)變化、保持長(zhǎng)久生命力的能力,。
（四）創(chuàng)新型大學(xué)要建設(shè)充足的科研用地
為服務(wù)理工學(xué)科集群發(fā)展,，助力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，北京師范大學(xué)珠海校區(qū)著手建設(shè)理工綜合體項(xiàng)目,，打造具備干濕分離,、高屏蔽、高承載功能的各類實(shí)驗(yàn)室,。作為國(guó)家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分和國(guó)家戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)基地,，我國(guó)若干創(chuàng)新型大學(xué)承載著支撐創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)、實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重大使命,。近年來,，單一學(xué)科垂直創(chuàng)新突破越來越難，跨學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新成為科學(xué)研究,、技術(shù)攻關(guān)的重要途徑,，這需要硬件條件支撐來聚集優(yōu)質(zhì)資源，推進(jìn)關(guān)鍵突破,。因此，創(chuàng)新型大學(xué)要面向國(guó)家重大需求,，聯(lián)動(dòng)學(xué)科交叉融合,，積極建設(shè)科研用地，完善實(shí)驗(yàn)設(shè)施,，著力促進(jìn)高科技成果轉(zhuǎn)化,、高科技人才創(chuàng)新和高科技企業(yè)孵化。
