黨的二十大和中央人才工作會議對提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量作出了戰(zhàn)略部署。習近平總書記在二十屆中央政治局第五次集體學習時強調(diào),，全面提升教育服務高質(zhì)量發(fā)展的能力,，要進一步加強科學教育、工程教育,，加強拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng),，為解決我國關鍵核心技術(shù)“卡脖子”問題提供人才支撐。2023年全國教育工作會議要求,，要全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量,，發(fā)揮好教育在現(xiàn)代化建設中的人才支撐作用。當前面臨應用型、復合型,、創(chuàng)新型人才數(shù)量不足,、質(zhì)量不高問題，要充分發(fā)揮應用型高校自主培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才的主陣地作用,，增強人才培養(yǎng)自信,，創(chuàng)新體系模式，不斷提升人才培養(yǎng)的針對性和適應性,。
第十屆產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇分論壇一以“自主培養(yǎng)能力提升與服務高質(zhì)量發(fā)展”為主題,，圍繞三個議題進行探討：一是系統(tǒng)構(gòu)建卓越應用型人才自主培養(yǎng)體系，二是能力導向的人才培養(yǎng)要素重構(gòu)與載體創(chuàng)新,，三是專業(yè)集群與復合型人才培養(yǎng),。
議題一：系統(tǒng)構(gòu)建卓越應用型人才自主培養(yǎng)體系
主題報告：深入實施產(chǎn)教融合 助力頁巖油新會戰(zhàn)
東北石油大學副校長 李偉
報告從創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、重構(gòu)課程體系,、建設頁巖油領域教材,、搭建校企合作平臺、打造校內(nèi)外高水平實習實訓基地,、建設高質(zhì)量校企師資隊伍,、搭建產(chǎn)學研服務創(chuàng)新平臺等方面，分享了東北石油大學頁巖油氣現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院的建設經(jīng)驗,。
主題報告：服務產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的個性化人才培養(yǎng)體系建設
安徽工程大學副校長 周虹屏
報告分享了安徽工程大學在優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)布局,、課程體系、深化學分制改革以及實施復合人才計劃,、實施拔尖人才計劃、卓越人才計劃等方面的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新經(jīng)驗,。
主題報告：“三線建設”的行業(yè)特色型高校 產(chǎn)教科融合人才培養(yǎng)集成平臺建設分享
四川輕化工大學黨委常委,、副校長 顏杰
報告重點介紹了四川輕化工大學產(chǎn)科教融合人才培養(yǎng)集成平臺建設模式，特別是全產(chǎn)業(yè)鏈建設中國白酒學院的典型做法,，分享了人才培養(yǎng)鏈式融合,、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新鏈式驅(qū)動以及各類資源發(fā)生“鏈式反應”的思考。
議題二：能力導向的人才培養(yǎng)流程重構(gòu)與載體創(chuàng)新
主題報告：立足健康產(chǎn)業(yè) 服務高質(zhì)量發(fā)展
棗莊學院黨委委員,、副校長 李目海
報告重點從特色健康學科專業(yè)體系創(chuàng)新,、健康工程科研體系創(chuàng)新等方面，分享了 “1+N”產(chǎn)教科融合發(fā)展模式服務健康產(chǎn)業(yè)的典型做法和實踐經(jīng)驗,。
主題報告：應用型人才培養(yǎng)校企協(xié)同機制構(gòu)建
天水師范學院黨委常委,、副校長 左國防
報告圍繞探索應用型人才培養(yǎng)路徑，重點分享了天水師范學院聚焦區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)整人才培養(yǎng)策略,、聚焦企業(yè)實際需求搭建產(chǎn)學研用平臺,、聚焦人才培養(yǎng)目標優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)“三個聚焦”的經(jīng)驗做法。
主題報告：產(chǎn)教科協(xié)同驅(qū)動的高技能人才培養(yǎng)
臨沂科技職業(yè)學院黨委書記 沈如茂
報告從以高質(zhì)量黨建引領高質(zhì)量發(fā)展、以產(chǎn)業(yè)思維辦職業(yè)教育,、以平臺思維整合資源,、以國際合作推動高水平建設四個方面介紹了高技能人才培養(yǎng)的做法，特別是按照產(chǎn)業(yè)需求設置專業(yè),、建設“雙師”型教師隊伍,、構(gòu)建政行企校研協(xié)同機制等方面具有創(chuàng)新性。
議題三：專業(yè)集群與復合型人才培養(yǎng)
主題報告：產(chǎn)教科協(xié)同驅(qū)動 創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型大學實踐探索
河南機電職業(yè)學院副校長 王慶海
報告重點分享了河南機電職業(yè)學院基于產(chǎn)業(yè)找企業(yè),、基于企業(yè)選項目,、基于項目設場景、基于場景建課程,、基于課程雙交付的“五基于實踐”,，以及"雙交付"育人理念、“三權(quán)分置”機制,、基于校企科一線場景的項目貫穿的雙交付線場育人模式“三個突破”方面的經(jīng)驗,。
主題報告：校城共同體育人的實踐探索
臺州學院研究室主任 周良奎
報告介紹了臺州學院從戰(zhàn)略互嵌達成校城協(xié)同發(fā)展共識、結(jié)構(gòu)互耦提升產(chǎn)教融合育人能力,、資源互享深化科教融匯服務創(chuàng)新,、價值互融塑造學生鮮明特質(zhì)四個方面，探索建立了校城共同體建設的新模式,。
主題報告：卓越工程人才培養(yǎng)探索與實踐
合肥工業(yè)大學學位管理處副處長兼專業(yè)學位教育辦公室主任 黃飛
報告從體系重構(gòu),、流程再造、能力重塑,、評價重建四個維度,，深度分析了合肥工業(yè)大學卓越工程人才培養(yǎng)的路徑，為應用型高校如何培養(yǎng)服務國家戰(zhàn)略布局和急需領域的工程技術(shù)人才提供了很好的借鑒和啟發(fā),。
主題報告：新工科背景下卓越工程師人才培養(yǎng)模式探究
銀川科技學院校長助理,、綠能數(shù)智現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院院長 劉雄飛
報告從創(chuàng)立高校和行業(yè)聯(lián)合新機制、突出工程能力和創(chuàng)新能力為重點,、完善工程教師準入和拓展對外開放與交流等方面,，介紹了銀川科技學院在卓越工程師人才培養(yǎng)的思考與實踐路徑。
