日前,，教育部印發(fā)了758項(xiàng)新修（制）訂的職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱新標(biāo)準(zhǔn)）,。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人就有關(guān)問(wèn)題回答了記者提問(wèn)。
問(wèn)：請(qǐng)介紹一下新標(biāo)準(zhǔn)的研制背景,。
答：現(xiàn)行中職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)2014年發(fā)布,，共230項(xiàng)；高職?？茖I(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)2012年發(fā)布,，2019年進(jìn)行了修訂，共757項(xiàng),。這些標(biāo)準(zhǔn)在指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校準(zhǔn)確把握專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格,、加強(qiáng)教學(xué)基本規(guī)范建設(shè)、深化教育教學(xué)改革,、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面發(fā)揮了重要作用,。
隨著科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)變革不斷深化，新技術(shù),、新職業(yè),、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，特別是在全面推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè),，加快構(gòu)建職普融通,、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系背景下，對(duì)技能人才培養(yǎng)提出了許多新要求。2021年,，教育部發(fā)布新版《職業(yè)教育專業(yè)目錄》（以下簡(jiǎn)稱《目錄》）,，一體化設(shè)計(jì)中職、高職?？?、職業(yè)本科專業(yè)，共設(shè)置19個(gè)專業(yè)大類,，97個(gè)專業(yè)類,，1434個(gè)專業(yè)。新版《目錄》新增,、更名,、合并、撤銷專業(yè)總體幅度高達(dá)60%,，很多專業(yè)的名稱和內(nèi)涵發(fā)生了變化,。
在此背景下，為更好適應(yīng)時(shí)代發(fā)展新形勢(shì),、行業(yè)企業(yè)新需求和職業(yè)教育發(fā)展新要求,，我們于2021年7月啟動(dòng)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的修（制）訂工作。
問(wèn)：請(qǐng)介紹一下新標(biāo)準(zhǔn)修（制）訂范圍,。
答：本次發(fā)布的新標(biāo)準(zhǔn)共758項(xiàng),，覆蓋新版《目錄》1434個(gè)專業(yè)的52.9%，涉及19個(gè)專業(yè)大類,、90個(gè)專業(yè)類,。其中，中職標(biāo)準(zhǔn)223項(xiàng),，高職?？茦?biāo)準(zhǔn)471項(xiàng)，職業(yè)本科標(biāo)準(zhǔn)64項(xiàng),；第一產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)52項(xiàng),，第二產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)292項(xiàng),，第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)414項(xiàng),。
2024年全國(guó)職業(yè)教育專業(yè)布點(diǎn)總數(shù)12.3萬(wàn)余個(gè)，新標(biāo)準(zhǔn)覆蓋其中10.1萬(wàn)余個(gè),，占專業(yè)布點(diǎn)總數(shù)的82.1%,。
問(wèn)：新標(biāo)準(zhǔn)主要有哪些特點(diǎn)？
答：一是系統(tǒng)設(shè)計(jì)中高本教學(xué)要求,。新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接一體化設(shè)計(jì)的《目錄》,，系統(tǒng)設(shè)計(jì)中職、高職專科,、職業(yè)本科三個(gè)層次的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),。對(duì)于不同層次的同類專業(yè)或相近專業(yè)，遵循技能人才成長(zhǎng)規(guī)律,，強(qiáng)化培養(yǎng)目標(biāo)的有機(jī)銜接,、培養(yǎng)規(guī)格的逐層遞進(jìn)、課程設(shè)置的逐級(jí)加深,、能力素質(zhì)的逐步增強(qiáng),，推動(dòng)不同層次職業(yè)教育的有效銜接。如,，本次系統(tǒng)研制了中職新能源汽車制造與檢測(cè)專業(yè),、高職專科新能源汽車技術(shù)專業(yè),、職業(yè)本科新能源汽車工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，中職數(shù)字影像技術(shù)專業(yè)、高職?？茢?shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè),、職業(yè)本科數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等。
二是進(jìn)一步完善體例框架,。新標(biāo)準(zhǔn)包含概述,、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）、入學(xué)基本要求,、基本修業(yè)年限,、職業(yè)面向、培養(yǎng)目標(biāo),、培養(yǎng)規(guī)格,、課程設(shè)置及學(xué)時(shí)安排、師資隊(duì)伍,、教學(xué)條件,、質(zhì)量保障和畢業(yè)要求等11個(gè)方面要素。與原標(biāo)準(zhǔn)相比,，新增了概述要素,、畢業(yè)要求要素，單列師資隊(duì)伍要素,，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)師資隊(duì)伍在專業(yè)教學(xué)中的重要性,。
三是服務(wù)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)新要求。聚焦科技革命和產(chǎn)業(yè)變革對(duì)生產(chǎn),、建設(shè),、管理、服務(wù)等領(lǐng)域帶來(lái)的新變化，重點(diǎn)建設(shè)先進(jìn)制造業(yè),、現(xiàn)代農(nóng)業(yè),、生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)、民生緊缺領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，有效促進(jìn)職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)的內(nèi)在因素與行業(yè)需求的外部因素緊密銜接,，努力滿足現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)對(duì)高素質(zhì)技能人才的新要求。如,，本次修（制）訂了微電子技術(shù)與器件制造,、航空智能制造技術(shù)等先進(jìn)制造業(yè)相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，智慧農(nóng)業(yè)技術(shù),、畜禽智能化養(yǎng)殖等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，智能物流技術(shù)、工業(yè)節(jié)能技術(shù)等生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，嬰幼兒托育服務(wù)與管理,、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)等民生緊缺領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
四是強(qiáng)化職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力培養(yǎng),。新標(biāo)準(zhǔn)緊密對(duì)接新產(chǎn)業(yè),、新業(yè)態(tài)、新模式,、新技術(shù)下行業(yè)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn),、職業(yè)崗位新要求，深入開(kāi)展職業(yè)能力分析,，科學(xué)確定專業(yè)的職業(yè)面向,、人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，構(gòu)建模塊化,、項(xiàng)目式課程體系,。加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，要求中職,、高職?？茖?shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)原則上不少于總學(xué)時(shí)的50%，職業(yè)本科實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)原則上不少于總學(xué)時(shí)的60%,。綜合考慮中職學(xué)生學(xué)業(yè)需求和身心發(fā)展特點(diǎn),，明確校外企業(yè)崗位實(shí)習(xí)時(shí)間一般不超過(guò)3個(gè)月，同時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué),。引導(dǎo)職業(yè)本科學(xué)校圍繞能力培養(yǎng)科學(xué)確定取得學(xué)位要求,，明確職業(yè)本科專業(yè)一般不要求學(xué)生撰寫畢業(yè)論文,，將工藝改進(jìn),、產(chǎn)品（服務(wù)）設(shè)計(jì)、技術(shù)（服務(wù)）創(chuàng)新、技藝展示,、專利研發(fā)等作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（創(chuàng)作）的重要內(nèi)容,。
五是以數(shù)字化和人工智能賦能教學(xué)。新標(biāo)準(zhǔn)將數(shù)字化和人工智能作為推動(dòng)教學(xué)方式變革,、提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,，要求推動(dòng)專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造，結(jié)合人工智能等技術(shù)實(shí)施課程教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型,，鼓勵(lì)選用形態(tài)豐富,、易于更新的數(shù)字教材，運(yùn)用虛擬仿真等技術(shù)開(kāi)展實(shí)訓(xùn),，建設(shè),、配備音視頻素材、教學(xué)課件,、數(shù)字化教學(xué)案例庫(kù),、虛擬仿真軟件等專業(yè)教學(xué)資源。
六是支持學(xué)校自主設(shè)置專業(yè)課程,。新標(biāo)準(zhǔn)全面規(guī)定了專業(yè)設(shè)置,、課程體系、教材資源,、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),、師資保障、質(zhì)量評(píng)價(jià)等教學(xué)基本要求,，同時(shí)也為學(xué)校結(jié)合區(qū)域,、行業(yè)實(shí)際、辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)需要,，自主設(shè)置課程,、開(kāi)展人才培養(yǎng)留出了空間。與原標(biāo)準(zhǔn)相比,，中職,、高職專科新標(biāo)準(zhǔn)只規(guī)定應(yīng)設(shè)置的專業(yè)課程的數(shù)量及應(yīng)涉及的專業(yè)領(lǐng)域,，不再硬性規(guī)定課程名稱,；職業(yè)本科新標(biāo)準(zhǔn)只規(guī)定專業(yè)課程應(yīng)涉及的專業(yè)領(lǐng)域，不硬性規(guī)定課程設(shè)置的數(shù)量和課程名稱,。
問(wèn)：如何貫徹落實(shí)好新標(biāo)準(zhǔn),？
答：一是加強(qiáng)宣傳解讀，組織各行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì),，聚焦本行業(yè)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，開(kāi)展宣傳解讀工作,，幫助各級(jí)教育行政部門、職業(yè)學(xué)校等全面了解和把握新標(biāo)準(zhǔn),。
二是組織開(kāi)展專題培訓(xùn),，推動(dòng)將新標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)內(nèi)容納入各類職業(yè)教育培訓(xùn)項(xiàng)目，通過(guò)集中培訓(xùn),、教師研修,、集體備課等方式，切實(shí)提升廣大教師,、教學(xué)管理人員,、教研人員貫徹和應(yīng)用新標(biāo)準(zhǔn)的能力。
三是指導(dǎo)各職業(yè)學(xué)校全面修訂相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案,，完善課程體系,，落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)條件、師資隊(duì)伍,、質(zhì)量保障等要求,，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)人才培養(yǎng)適應(yīng)性,。
