醫(yī)學(xué)教育是衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展的重要基石,。近年來，我國醫(yī)學(xué)教育蓬勃發(fā)展,，為衛(wèi)生健康事業(yè)輸送了大批高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才,。面對實施“健康中國”戰(zhàn)略的新任務(wù)、世界醫(yī)學(xué)發(fā)展的新要求,，我國醫(yī)學(xué)教育還存在人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)需進(jìn)一步優(yōu)化,、培養(yǎng)質(zhì)量有待持續(xù)提高、醫(yī)藥創(chuàng)新能力要繼續(xù)提升等問題,。為進(jìn)一步研究合并高校醫(yī)學(xué)院（部）管理體制機(jī)制,、醫(yī)教研協(xié)同發(fā)展情況，了解醫(yī)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科的交叉融合機(jī)制與模式等內(nèi)容,，5月25日下午,，鄔國強(qiáng)副主任一行赴華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院開展調(diào)研。
一,、華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院基本情況
華中科技大學(xué)是國家教育部直屬重點綜合性大學(xué),，由原華中理工大學(xué)、同濟(jì)醫(yī)科大學(xué),、武漢城市建設(shè)學(xué)院于2000年5月26日合并成立,，是國家“211工程”重點建設(shè)和“985工程”建設(shè)高校之一，是首批“雙一流”建設(shè)高校,。
華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院,，前身為德中雙方合作于1907年在上海創(chuàng)辦、埃里?！毬〔┦咳问兹涡ｉL的德文醫(yī)學(xué)堂,，后發(fā)展成為國立同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院。1951年全國高校院系調(diào)整,，同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院及其附屬醫(yī)院整體逐步從上海遷至武漢,，與武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)院合并，組建中南同濟(jì)醫(yī)學(xué)院,。1955年8月,，中南同濟(jì)醫(yī)學(xué)院更名為武漢醫(yī)學(xué)院。1985年更名為同濟(jì)醫(yī)科大學(xué),。2000年5月26日,，同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)與華中理工大學(xué)、武漢城市建設(shè)學(xué)院合并,，更名為華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院,。
作為一所具有110余年辦學(xué)歷史的醫(yī)學(xué)名校,，華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院是我國現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的發(fā)源地之一，是國家教育部,、國家衛(wèi)計委首批共建的10所部屬高校醫(yī)學(xué)院之一，是全國首批試點八年制醫(yī)學(xué)教育院校,，是全國首批卓越醫(yī)師教育培養(yǎng)計劃實施院校,，是中德醫(yī)學(xué)教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，是全國首批同時擁有國家級基礎(chǔ)醫(yī)學(xué),、臨床醫(yī)學(xué),、預(yù)防醫(yī)學(xué)三大實驗教學(xué)示范中心的兩所院校之一。
二,、華中科技大學(xué)醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀
近年來,，華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院以立德樹人為根本，以落實“健康中國”戰(zhàn)略為基本遵循,，面向人民生命健康和國家重大需求,，加強(qiáng)頂層設(shè)計，優(yōu)化學(xué)科建設(shè)布局,，促進(jìn)學(xué)科交叉融合,，打造國際前沿的重大科技協(xié)同創(chuàng)新平臺，不斷提升科技創(chuàng)新能力,，持續(xù)推進(jìn)“雙一流”建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展,，服務(wù)國家重大需求能力顯著增強(qiáng)。
1. 臨床醫(yī)學(xué),、藥理學(xué)與毒理學(xué)等學(xué)科實力位居世界排名前列,，醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展水平不斷提升。學(xué)院現(xiàn)有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院,、公共衛(wèi)生學(xué)院,、藥學(xué)院、醫(yī)藥衛(wèi)生管理學(xué)院,、護(hù)理學(xué)院,、法醫(yī)學(xué)系、生殖健康研究所,、口腔醫(yī)學(xué)院以及10所臨床學(xué)院（附屬醫(yī)院）,；設(shè)有15個本科專業(yè)，67個碩士學(xué)位授權(quán)點,，10個博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科,，64個博士學(xué)位授權(quán)點，6個博士后科研流動站,；擁有9個國家重點學(xué)科,、5個國家重點（培育）學(xué)科,、61個國家級臨床重點專科,。在教育部第四輪學(xué)科評估中,，公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程,、臨床醫(yī)學(xué),、生物學(xué)、公共管理進(jìn)入A類,，其中公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué),、生物醫(yī)學(xué)工程進(jìn)入A+。臨床醫(yī)學(xué),、藥理學(xué)與毒物學(xué),、生物學(xué)與生物化學(xué)、神經(jīng)科學(xué)與行為科學(xué),、免疫學(xué),、分子生物與遺傳學(xué)等全部12個醫(yī)學(xué)及相關(guān)學(xué)科進(jìn)入ESI國際學(xué)科排名前1%。臨床醫(yī)學(xué)持續(xù)保持ESI國際學(xué)科排名前1‰,，藥理學(xué)與毒理學(xué)進(jìn)入前1‰,。此外，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué),、臨床醫(yī)學(xué),、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)入圍國家一流學(xué)科建設(shè)名單。
2. 學(xué)校重點科研平臺建設(shè)成果豐碩,，醫(yī)學(xué)科技工作成績顯著,。近年來，學(xué)院堅持“四個面向”,，組建科研團(tuán)隊,，堅持問題導(dǎo)向，加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新,，實施“醫(yī)+X”戰(zhàn)略,，涌現(xiàn)一批重要醫(yī)學(xué)科技成果。學(xué)院充分發(fā)揮綜合性大學(xué)的多學(xué)科優(yōu)勢,，堅持面向國際醫(yī)學(xué)科學(xué)前沿,，面向健康中國發(fā)展需求，積極推動健康與科技對接,、健康與社會對接,，基礎(chǔ)與臨床相結(jié)合，構(gòu)建和完善了覆蓋基礎(chǔ)醫(yī)學(xué),、預(yù)防醫(yī)學(xué),、臨床醫(yī)學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的重點科研平臺,。建有3個國家級科研基地，66個部省級重點科研基地（包括25個湖北省臨床醫(yī)學(xué)中心）等,。累計獲批國家基金委創(chuàng)新群體3個,，教育部創(chuàng)新團(tuán)隊6個，湖北省創(chuàng)新群體29個,。榮獲國家三大科技獎30余項,。2000年以來，醫(yī)學(xué)院承擔(dān)國家“973計劃”項目,、國家“863計劃”、國家科技支撐計劃項目,、國家重大科技專項項目,、國家重點研發(fā)計劃項目共計200余項，累計到賬科研經(jīng)費近35億元,。2018年以來,，連續(xù)5年每年獲批國家自然科學(xué)基金項目數(shù)突破350項，位居全國醫(yī)科院校前列,。
3.附屬醫(yī)院醫(yī)教研功能布局完善,，助力培養(yǎng)一大批高質(zhì)量醫(yī)學(xué)衛(wèi)生人才。近年來,，學(xué)校事業(yè)蓬勃發(fā)展,，醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院全面騰飛，學(xué)校整合高水平人才,、學(xué)科,、資源優(yōu)勢助力附屬醫(yī)院全面發(fā)展，附屬醫(yī)院在優(yōu)化學(xué)科布局,、改善學(xué)校聲譽(yù),、推動社會服務(wù)、深化醫(yī)教研協(xié)同等方面助益良多,，也為學(xué)校實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn),。目前，同濟(jì)醫(yī)學(xué)院擁有7家高水平附屬醫(yī)院,，其中,，附屬協(xié)和醫(yī)院、同濟(jì)醫(yī)院是集醫(yī)療,、教學(xué),、科研、培訓(xùn)為一體的大型現(xiàn)代化綜合性醫(yī)院,，是中部地區(qū)醫(yī)療中心,、區(qū)域終極診療醫(yī)院,，綜合實力位居國內(nèi)前列。附屬梨園醫(yī)院突出老年病學(xué)的特色,，是湖北省老年病防治研究中心,。2016年以來，按省校,、市校共建共管模式,，學(xué)院整合優(yōu)質(zhì)醫(yī)療教學(xué)資源，將7所有實力的?？漆t(yī)院和有特色的綜合醫(yī)院擴(kuò)增為共建附屬醫(yī)院,，新增了華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬武漢中心醫(yī)院、附屬武漢中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院,、附屬武漢兒童醫(yī)院,、附屬湖北腫瘤醫(yī)院、附屬武漢精神衛(wèi)生中心,、附屬湖北婦幼保健院,、附屬武漢金銀潭醫(yī)院。一流的醫(yī)學(xué)教育必須要與一流的附屬醫(yī)院在醫(yī)教研領(lǐng)域相互支撐,，建院110余年來,，同濟(jì)醫(yī)學(xué)院累計為國家培養(yǎng)了9萬余名醫(yī)藥衛(wèi)生人才，附屬醫(yī)院在促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展和人才培養(yǎng)中發(fā)揮了重要作用,。各附屬醫(yī)院重視臨床醫(yī)學(xué)教育,，堅持以學(xué)生為中心、以師資為重心,、全醫(yī)院育英才,，致力于打造醫(yī)德高尚、教學(xué)精湛的高素質(zhì)臨床教師隊伍,，全力推進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)的改革和創(chuàng)新,，為醫(yī)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了有力支撐。
4.醫(yī)學(xué)院合校后管理架構(gòu)逐漸完善,，管理體制機(jī)制改革取得突破,。同濟(jì)醫(yī)學(xué)院合并20年后的發(fā)展歷程主要分為四個階段：第一個階段是2000—2005年，也就是合校后的磨合期,。2000年6月15日,，同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)與華中理工大學(xué)、武漢城市建設(shè)學(xué)院三所學(xué)校合并,，成立華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院,，建立華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院委員會。第二個階段是2005—2012年,，也就是大學(xué)和醫(yī)學(xué)院融合發(fā)展期,。2005年以后,，為加強(qiáng)大學(xué)對醫(yī)學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，大學(xué)與醫(yī)學(xué)院的職能部門全部融合,，各個職能部門在醫(yī)學(xué)院設(shè)立一個醫(yī)科辦公室,，由大學(xué)直接管理醫(yī)學(xué)院。2006年9月25日,，成立華中科技大學(xué)醫(yī)科管理委員會,，華中科技大學(xué)校長兼任委員會主任。調(diào)整同濟(jì)醫(yī)學(xué)院管理職能,，同濟(jì)醫(yī)學(xué)院對外代表華中科技大學(xué)醫(yī)科,，涵蓋所有醫(yī)科院系和附屬醫(yī)院。學(xué)校對醫(yī)科院系和附屬醫(yī)院在行政和黨務(wù)上實行直管體制,。第三個階段是2012年以后,，醫(yī)學(xué)院的全面發(fā)展提升期。2014年,，根據(jù)學(xué)校《關(guān)于進(jìn)一步完善醫(yī)學(xué)教育管理體制的方案》精神,，設(shè)立醫(yī)學(xué)院綜合辦公室,、醫(yī)學(xué)學(xué)科與發(fā)展規(guī)劃辦公室、醫(yī)學(xué)教務(wù)處,、醫(yī)學(xué)科研處,、醫(yī)學(xué)學(xué)生工作部（處）、醫(yī)學(xué)研究生部（處）,、醫(yī)學(xué)總務(wù)處,、醫(yī)學(xué)保衛(wèi)部（處）、醫(yī)學(xué)工會等職能部門,，以及醫(yī)學(xué)院機(jī)關(guān)黨總支,。整體來看，醫(yī)學(xué)院是在與大學(xué)融合的基礎(chǔ)上再重新設(shè)計管理架構(gòu),，醫(yī)學(xué)院管理體制機(jī)制日漸完善,，醫(yī)學(xué)院整體上呈現(xiàn)螺旋式發(fā)展，醫(yī)學(xué)教育發(fā)展水平不斷提高,。
三,、下一步加強(qiáng)醫(yī)學(xué)學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展的意見和建議
2020年9月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》,，文件提出“醫(yī)學(xué)教育要以新醫(yī)科建設(shè)為抓手”,。面對新時代我國新醫(yī)科建設(shè)吹響的號角，華中科技大學(xué)要充分發(fā)揮綜合院校優(yōu)勢,，促進(jìn)學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展,，加強(qiáng)醫(yī)文,、醫(yī)理、醫(yī)工等學(xué)科的交叉融合,，高起點,、高水平推動“醫(yī)學(xué)+Ｘ”復(fù)合型人才培養(yǎng)，為推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐,。
1.促進(jìn)醫(yī)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科交叉融合,，形成協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展新格局。2021年初,，“交叉學(xué)科”成為我國第14個學(xué)科門類,。多學(xué)科交叉匯聚能夠進(jìn)一步激發(fā)醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的內(nèi)生動力，提高醫(yī)師科學(xué)家科學(xué)前沿探索和引領(lǐng)性創(chuàng)新的能力,，是創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的有效路徑,。面對信息化社會的深入推進(jìn)，華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院應(yīng)將臨床學(xué)科建設(shè)與“互聯(lián)網(wǎng)+”,、精準(zhǔn)醫(yī)療等變革結(jié)合起來,，加快新興交叉學(xué)科建設(shè)步伐，通過采用現(xiàn)代生物技術(shù),、計算機(jī)信息技術(shù)與臨床開展合作,，收集與分析臨床生物相關(guān)信息和數(shù)據(jù)，發(fā)展醫(yī)學(xué)信息學(xué)和數(shù)字化醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域,，為臨床研究提供更好的支撐服務(wù),。一是設(shè)立專門的管理部門，統(tǒng)籌推進(jìn)基礎(chǔ),、臨床,、公衛(wèi)相結(jié)合的“小交叉”和醫(yī)工、醫(yī)信,、醫(yī)文,、醫(yī)理相融合的“大交叉”，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)板塊與材料科學(xué),、生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)等理工學(xué)科的協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展,，特別是在醫(yī)療儀器與裝備、醫(yī)療器械研制,、醫(yī)用生物材料等領(lǐng)域謀求重大突破,。二是以工程技術(shù)、信息技術(shù)為手段,，建立醫(yī)學(xué)創(chuàng)新中心,，通過交叉學(xué)科研究生名額配置、招收博士后研究人員、教授和臨床主任醫(yī)生互聘兼職等方面制度創(chuàng)新,，真正打破大學(xué),、醫(yī)學(xué)院和附屬醫(yī)院之間的壁壘，同時發(fā)揮附屬醫(yī)院的主體優(yōu)勢,，讓更多的教授,、醫(yī)生和研究生參與到醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展的協(xié)同創(chuàng)新中來，讓更多的高精尖技術(shù)走向臨床應(yīng)用,。三是組建和培養(yǎng)交叉學(xué)科教師團(tuán)隊,，探索推進(jìn)基礎(chǔ)和臨床學(xué)科教師的雙聘和融合，設(shè)立青年教師交叉學(xué)習(xí)培養(yǎng)計劃,，以學(xué)科交叉研究為核心,，構(gòu)建創(chuàng)新型師資培養(yǎng)體系，在全校范圍內(nèi)形成一種多學(xué)科交叉和交流的學(xué)術(shù)氛圍,。
2.進(jìn)一步完善醫(yī)學(xué)院管理體制機(jī)制,，促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。2017年,，國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展的意見》（63號文）提出,，深化綜合性大學(xué)醫(yī)學(xué)教育管理體制改革，遵循醫(yī)學(xué)教育規(guī)律,，完善大學(xué),、醫(yī)學(xué)院（部）、附屬醫(yī)院醫(yī)學(xué)教育管理運行機(jī)制,，保障醫(yī)學(xué)教育的完整性。2020年,，國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》（34號文）進(jìn)一步提出,，教育部、國家衛(wèi)生健康委加快推進(jìn)與省級人民政府共建綜合性大學(xué)醫(yī)學(xué)院（部）,，完善管理體制機(jī)制,，加大支持力度，提升共建院校辦學(xué)能力和水平,。兩個文件一脈相承,，這是國務(wù)院歷史上第一次連續(xù)三年發(fā)布兩個促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的文件。自國務(wù)院63號文出臺后,，同濟(jì)醫(yī)學(xué)院根據(jù)國家文件精神,，進(jìn)一步修改了學(xué)校7號文《關(guān)于進(jìn)一步完善醫(yī)學(xué)教育管理體制的方案》，醫(yī)學(xué)院管理體制逐漸完善,。華中科技大學(xué)在2016年9月成立了醫(yī)科管理委員會,，但醫(yī)科管理委員會在統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和管理職能方面發(fā)揮的作用有限，未來,，要在學(xué)校層面健全醫(yī)學(xué)院管理體制機(jī)制,，從進(jìn)一步優(yōu)化管理、統(tǒng)籌資源的角度改革和完善醫(yī)院管理模式,，充分發(fā)揮醫(yī)院管理委員會的作用和職能,。例如，浙江大學(xué)專門成立了由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主任的醫(yī)院管理委員會,，以協(xié)調(diào)學(xué)校,、醫(yī)學(xué)院、附屬醫(yī)院的關(guān)系,，立足建設(shè)世界一流大學(xué)愿景來加強(qiáng)對附屬醫(yī)院發(fā)展的研究,、統(tǒng)籌和指導(dǎo)，加強(qiáng)職能部門對附屬醫(yī)院的服務(wù)功能,，推動醫(yī)學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科的交叉融合,，協(xié)調(diào)附屬醫(yī)院間的合作，有效整合資源,，促進(jìn)學(xué)校,、醫(yī)學(xué)院和附屬醫(yī)院三者之間共同發(fā)展。與此同時,，醫(yī)院管理委員會還定期組織開展對附屬醫(yī)院的評估考核,，引導(dǎo)附屬醫(yī)院從單純注重規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨嫘詾樽谥迹愿咚饺瞬偶?、學(xué)科建設(shè),、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和管理運營帶動高水平臨床醫(yī)療服務(wù)的發(fā)展新模式,，保證附屬醫(yī)院對教學(xué),、科研有效投入，讓附屬醫(yī)院真正服務(wù)于醫(yī)學(xué)教育,，促進(jìn)醫(yī)學(xué)學(xué)科高質(zhì)量,、高水平發(fā)展。
3.打造高水平醫(yī)教研共同體,，促進(jìn)附屬醫(yī)院醫(yī)教研協(xié)同發(fā)展,。醫(yī)教研整合是世界一流醫(yī)學(xué)教育的基本特征，其將臨床,、科研,、教育三者緊密融合在一起，使臨床治療,、醫(yī)學(xué)研究和醫(yī)學(xué)教育環(huán)環(huán)相扣,、密不可分。當(dāng)前，絕大多數(shù)世界一流醫(yī)學(xué)教育機(jī)構(gòu)都擁有一流的附屬醫(yī)院,，如斯坦福大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院,、哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬麻省總醫(yī)院等頂尖醫(yī)院，英國劍橋大學(xué)和倫敦大學(xué),、日本東京大學(xué)等知名高校也在不斷加強(qiáng)學(xué)校本部與附屬醫(yī)院的深度融合,，形成高校與附屬醫(yī)院之間相互支持、相互依賴的協(xié)同共生發(fā)展模式,。近年來,，華中科技大學(xué)、同濟(jì)醫(yī)學(xué)院及其附屬醫(yī)院在推進(jìn)醫(yī)教研協(xié)同發(fā)展方面進(jìn)行了積極有效的探索和實踐,，但隨著附屬醫(yī)院不斷壯大發(fā)展,，附屬醫(yī)院科學(xué)研究、人才培養(yǎng)的功能相對弱化,，面對新時代“健康中國”戰(zhàn)略的需求,，未來要進(jìn)一步完善附屬醫(yī)院管理體制，實現(xiàn)醫(yī)學(xué)院與附屬醫(yī)院之間醫(yī)教研的緊密融合,。一是強(qiáng)化學(xué)科依托,，健全醫(yī)學(xué)院管理制度體系，把教學(xué)科研,、學(xué)科建設(shè)和臨床擺在同等重要的位置,，強(qiáng)化附屬醫(yī)院臨床教學(xué)主體職能，著力提升附屬醫(yī)院教學(xué)科研水平,，切實加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng),。如，出臺一系列教學(xué)和科研激勵政策,，將臨床醫(yī)護(hù)人員的教學(xué)績效和科研水平納入考核體系,，加強(qiáng)附屬醫(yī)院重視教育教學(xué)和科學(xué)研究的功能導(dǎo)向，營造良好的教育,、科研氛圍，促進(jìn)醫(yī)院教學(xué)水平,、科研實力明顯提升,。二是深化醫(yī)教研協(xié)同，以質(zhì)量提高和內(nèi)涵發(fā)展為抓手,，打造高水平的醫(yī)教研共同體,，加強(qiáng)各附屬醫(yī)院之間的合作，進(jìn)一步深化基礎(chǔ)與臨床的協(xié)同,，以及各個附屬醫(yī)院,、學(xué)科與專科之間的協(xié)同。同時,，要積極探索附屬醫(yī)院抱團(tuán)發(fā)展,、協(xié)同創(chuàng)新的思路、模式和方法,，形成相互交流和合作的長效機(jī)制,。
4.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)八年制醫(yī)學(xué)教育新發(fā)展,。21世紀(jì)之初,，為加快培養(yǎng)醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才，我國借鑒發(fā)達(dá)國家先進(jìn)經(jīng)驗,，在部分高校試點創(chuàng)辦了八年制醫(yī)學(xué)教育,。華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院就是首批試點八年制醫(yī)學(xué)教育院校之一。全國醫(yī)學(xué)教育發(fā)展中心對八年制舉辦校進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)研的數(shù)據(jù)顯示,，近年來我國八年制醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)了近萬名畢業(yè)生,，每年招生人數(shù)接近1500人（其中同濟(jì)醫(yī)學(xué)院每年八年制醫(yī)學(xué)招生在100人左右），已成為我國高層次拔尖創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的重要渠道之一,。盡管八年制醫(yī)學(xué)畢業(yè)生普遍表現(xiàn)出較高的科研和臨床潛能,，部分八年制學(xué)生取得了較高水平的科研成果，也有一批八年制畢業(yè)生成為了臨床學(xué)科骨干,，但八年制醫(yī)學(xué)教育在發(fā)展過程中也逐漸顯現(xiàn)出一些問題,，如缺乏相對明確統(tǒng)一的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新不足,，畢業(yè)后教育體系不完整等等,。2020年，國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》明確提出,，“推進(jìn)基礎(chǔ)與臨床融通的整合式八年制臨床醫(yī)學(xué)教育改革”,。在新的時代背景下，八年制醫(yī)學(xué)教育承擔(dān)著為國家加快培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要使命,，也承擔(dān)著為國家加快醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)揮引領(lǐng),、示范作用的重要任務(wù)。未來,，同濟(jì)醫(yī)學(xué)院要把八年制醫(yī)學(xué)教育當(dāng)作學(xué)?！半p一流”建設(shè)人才培養(yǎng)工作的重點來加強(qiáng)建設(shè)，要實現(xiàn)一流的生源,、一流的師資,、一流的條件，更要實現(xiàn)一流的管理,，形成有利于一流人才培養(yǎng)成長的體制機(jī)制和文化氛圍,。同時要瞄準(zhǔn)定位,，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，重點培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng),、臨床思維和解決問題的能力,，進(jìn)一步改革教學(xué)模式，匯集優(yōu)質(zhì)臨床,、科研資源,，在人才培養(yǎng)上加強(qiáng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度的有機(jī)銜接，促進(jìn)與專業(yè)學(xué)位制度的有機(jī)銜接,，進(jìn)一步探索八年制醫(yī)學(xué)教育與畢業(yè)后教育銜接,，讓學(xué)生接受畢業(yè)后階段的高質(zhì)量培養(yǎng)培訓(xùn)，為國家培養(yǎng)更多卓越的醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才,。
